图书介绍
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- 刘永康著 著
- 出版社： 成都：四川大学出版社
- ISBN：7561420080
- 出版时间：2000
- 标注页数：420页
- 文件大小：18MB
- 文件页数：431页
- 主题词：
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图书目录
第一章 在语文教学中培养学生的创新意识1
第一节 创新意识的思想内涵1
第二节 培养创新意识的意义4
一、是学习科学文化知识的需要5
二、是适应知识经济时代的需要5
三、是我国社会主义事业发展的需要6
四、是适应从应试教育向素质教育转轨的需要7
五、是提高语文教学质量的需要8
第三节 培养创新意识的着重点9
一、培养问题意识9
二、培养批判意识19
三、培养审美意识31
第二章 在语文教学中排除创新障碍41
第一节 排除来自教的障碍42
一、繁冗讲析42
二、题海战术44
三、肢解整体47
四、隔绝生活50
五、偏重精确58
六、扼杀个性65
七、缺乏爱心71
八、学法误导74
九、淡化文学78
十、无情教学81
第二节 排除来自学的障碍82
一、满足心理82
二、自卑心理84
三、逆反心理86
四、权威心理90
五、厌学心理93
第三章 在语文教学中营造创新氛围96
第一节 创设民主和谐的教学环境96
一、加强师德修养96
二、实施微笑教育98
三、调整教师心态99
四、学生说道教师103
五、避免评价片面104
第二节 引导学生参与教学活动113
一、实施激励教学114
二、实施情境教学126
三、学生参与方式136
四、参与理想状态139
第四章 在语文教学中激活创新思维145
第一节 在语文教学中激活学生创新思维的可行性145
一、创新思维的含义145
二、激活学生的创新思维是语文教学的职能148
第二节 在语文教学中激活学生创新思维的主攻方向151
一、激活发散思维151
二、激活想象思维167
三、激活联想思维172
四、激活直觉思维177
五、激活抽象思维182
第五章 创新阅读教学191
第一节 创新阅读的思维过程191
一、准备阶段192
二、酝酿阶段194
三、领悟阶段199
四、验证阶段202
第二节 创新阅读的基本原理203
一、置换原理203
二、组合原理206
三、交汇原理209
四、迁移原理214
五、完形原理220
第三节 创新阅读的教学途径226
一、认识作者，培养创新意识226
二、领会观点，激发创新精神227
三、借鉴思路，发展创新能力227
四、质疑问难，鼓励创新思维232
五、思想交锋，磨砺创新品质234
六、精读细品，发掘创新智力239
七、自觉探求，阅读方法创新243
八、广采博取，学习创新技法249
第六章 创新作文教学256
第一节 摒弃妨碍创新的误导257
一、只管作文不管做人257
二、丢失“我”的步调统一260
三、难以克服的“硬写”顽症261
四、教材教法的形式主义264
第二节 创新作文教学原理267
一、创新观察原理267
二、创新练习原理279
三、创新构思原理295
四、创新评改原理303
第三节 创新作文教学的途径306
一、努力营造有利于创新作文的环境306
二、学会在模仿中创新309
三、作文训练创新思维的方式315
第七章 创新听说教学328
第一节 创新听话教学328
一、听话训练与创新的关系329
二、创新听话训练的目标330
三、创新听话训练的途径333
第二节 创新说话教学337
一、说话训练与创新337
二、创新说话训练的目标339
三、创新说话训练的途径343
第八章 课外语文创新活动348
第一节 课外语文创新活动的意义348
一、引导学生在生活中创造性地学用语文349
二、在活动中培养学生的创新性格350
第二节 开展课外语文创新活动的原则353
一、综合性原则353
二、自主性原则354
三、操作性原则356
四、全面性原则357
五、民主性原则357
六、发展性原则358
七、愉悦性原则359
八、创造性原则360
第三节 课外语文创新活动的几种优化形式361
一、讨论会361
二、辩论会363
三、演讲会364
四、故事会365
五、课外阅读366
六、课外练笔367
七、诗歌朗诵会368
八、课本剧编演370
第九章 创新型语文教师371
第一节 形成创新教学观念371
一、变守成型教学为创新型教学372
二、变“塑造对象”为创造主体372
三、淡化统一型，强化学生的差异型发展374
第二节 形成创新教学方法375
一、创新教学方法的思想内涵375
二、实施创新教学方法的原则376
第三节 创新课堂教学手段387
一、课堂教学手段创新387
二、研究与现代教学手段相适应的教学方法388
第四节 创新型语文教师的培养目标389
一、树立创新的教学思想观念389
二、重视广博宽大的知识积累390
三、强化教师素质的非认知因素392
四、培养开拓创新的精神393
第十章 语文创新教育的评价396
第一节 语文创新教育的评价标准396
一、现行语文教育评价标准的特征396
二、语文创新教育评价标准的内容397
第二节 语文创新教育的评价方式411
一、让评价介入课堂教学过程412
二、让评价介入生活中的语文学习413
三、强化语文考试的科学性414
后记416