图书介绍

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马克思主义教育目标分类理论
  • 庄惠阳著 著
  • 出版社: 上海:上海人民出版社
  • ISBN:9787208146976
  • 出版时间:2017
  • 标注页数:454页
  • 文件大小:70MB
  • 文件页数:467页
  • 主题词:马克思主义-教育目的-研究

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图书目录

序1

导言1

第一章 教育目标分类学说的源流31

第一节 教育目标分类学说概要31

一、教育目的、教育目标与教育目标分类31

二、教育目标分类学说简史32

第二节 三种教育目标分类学说39

一、布卢姆教育目标分类学40

二、加涅教育目标分类学47

三、马扎诺教育目标分类学50

四、借鉴教育目标分类学说52

第二章 马克思主义教育目标分类理论在欧洲59

第一节 马克思、恩格斯论诸育及其分类59

一、从异化到发展60

二、从必然到自由63

三、从三育到五育68

四、马克思、恩格斯论意识73

五、马克思、恩格斯论道德78

六、马克思、恩格斯论审美84

七、马克思、恩格斯论体育87

八、马克思、恩格斯论劳动与技术训练92

第二节 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德论诸育及其分类97

一、苏格拉底论诸育及其分类98

二、柏拉图论诸育及其分类101

三、亚里士多德论诸育及其分类103

第三节 乌申斯基、苏霍姆林斯基论诸育及其分类110

一、乌申斯基论智育及其分类110

二、苏霍姆林斯基论德育及其分类116

三、苏霍姆林斯基论美育及其分类120

四、乌申斯基、苏霍姆林斯基论体育及其分类122

五、苏霍姆林斯基论劳动技术教育及其分类125

第四节 维果茨基、赞科夫、鲁宾斯坦论智育及其分类130

一、维果茨基论智育及其分类130

二、赞科夫论智育及其分类135

三、鲁宾斯坦论智育及其分类139

第五节 石里克论智育、德育及其分类151

一、石里克论智育及其分类151

二、石里克论德育及其分类159

第六节 鲁吉克、加加耶娃、保高莫洛夫、凯里舍夫、切尔尼柯娃论体育及其分类164

一、鲁吉克、加加耶娃论体育及其分类164

二、保高莫洛夫、凯里舍夫论体育及其分类170

三、切尔尼柯娃论体育及其分类171

第七节 德米特里耶娃论美育、劳动技术教育及其分类178

一、德米特里耶娃论美育及其分类179

二、德米特里耶娃论劳动技术教育及其分类186

第八节 克鲁普斯卡雅、加里培林、凯兴斯泰纳、塞德尔、勃朗斯基论劳动技术教育及其分类188

一、克鲁普斯卡雅论综合技术教育及其分类189

二、加里培林论心智动作及其分类195

三、凯兴斯泰纳论劳作教育及其分类197

四、塞德尔、勃朗斯基论劳作教育及其分类200

第三章 马克思主义教育目标分类理论到中国221

第一节 中国古代思想家论教育目标及其分类221

一、诸子五家论教育目标及其分类221

二、佛家论教育目标及其分类237

三、理学家论教育目标及其分类243

第二节 严复、王国维、梁启超论诸育及其分类264

一、严复论诸育及其分类265

二、梁启超论诸育及其分类277

三、王国维论诸育及其分类289

第三节 蔡元培、黄炎培、杨贤江论诸育及其分类300

一、蔡元培论诸育及其分类300

二、黄炎培论诸育及其分类307

三、杨贤江论诸育及其分类310

第四节 毛泽东、邓小平论诸育及其分类317

一、毛泽东论诸育及其分类317

二、邓小平论诸育及其分类325

第四章 马克思主义教育目标分类理论成圭臬340

第一节 诸育之思辨及其联系340

一、诸育之思辨340

二、诸育之联系353

第二节 认知神经科学、教育技术学视野之诸育及其分类359

一、认知神经科学视野之诸育及其分类359

二、教育技术学视野之诸育及其分类376

第三节 勾勒诸育分类图谱383

一、智育分类383

二、德育分类392

三、美育分类408

四、体育分类416

五、劳动技术教育分类424

第四节 应用诸育分类图谱429

一、诸育分类图谱及其关键词429

二、基于诸育分类图谱的教学设计与绩效评估432

后记448

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