图书介绍
工程师与工程教育新论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 李曼丽著 著
- 出版社： 北京：商务印书馆
- ISBN：9787100073271
- 出版时间：2010
- 标注页数：338页
- 文件大小：15MB
- 文件页数：345页
- 主题词：工程师－工科（教育）－研究
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图书目录
导言1
第一章 30年来工程教育研究的文献综述17
1.1 30年来工程教育研究的阶段特征17
1.2 30年来工程教育研究的主要成就19
1.3 以往研究的不足和努力方向30
第二章 工程师职业发展简史37
2.1 “工程师”词源解析38
2.2 工程师行业成长史回顾41
2.3 工程师职业及工程知识问题49
2.4 当今工程师的社会声望和社会地位问题63
第三章 欧美工程师的社会角色及工程教育目标68
3.1 欧美社会有关工程师社会角色的对立观点68
3.2 现实中两种观点的温和折衷80
3.3 变化世界中的中国工程师89
第四章 美、德工程技术人才教育体系的比较研究95
4.1 背景与概念界定95
4.2 美国的“陀螺型”与德国的“不倒翁型”99
4.3 两种不同体系的历史渊源解释111
4.4 美、德工程技术教育体系的基本差别122
4.5 两国发展趋势比较及其对我国的启示124
第五章 美、德工程教育专业鉴定的历史制度主义分析132
5.1 专业鉴定制度问题的描述与概念界定132
5.2 历史制度主义分析范式的应用139
5.3 美国工程教育专业鉴定制度的历史制度主义分析144
5.4 德国工程教育专业鉴定制度的历史制度主义分析168
5.5 中国工程教育专业鉴定领域的实践192
5.6 高等工程教育专业评鉴制度的若干讨论202
第六章 CDIO与工程教育中的“理论”与“实践”问题210
6.1 CDIO及其背景211
6.2 历史的解读213
6.3 目前对“理论”和“实践”困境的挑战及应对227
6.4 关于CDIO的几点讨论230
第七章 工程教育中的“通识”与“专识”问题237
7.1 西方工程教育中“通识”的含义239
7.2 “通识”与中国高等工程技术人才培养243
7.3 “深度通识教育”理念及其在工程教育中的应用253
第八章 独辟蹊径的卓越工程师培养之道264
8.1 欧林工学院的由来265
8.2 “卓越工程师”的教育理念及实践266
8.3 对欧林试验的评价277
第九章 清华大学某工科系创新人才培养案例研究279
9.1 案例简介及案例研究过程回顾279
9.2 工业工程人才培养中的“深度通识教育”理念285
9.3 案例总结和讨论302
附录 德国工程教育认证及工程教育改革与发展306
参考文献314
后记337