图书介绍
动作教学 幼儿核心的动作经验PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）菲里斯·卫卡特（Phyllis S. Weikart）著；林翠湄译 著
- 出版社： 南京：南京师范大学出版社
- ISBN：7811015153
- 出版时间：2006
- 标注页数：172页
- 文件大小：17MB
- 文件页数：189页
- 主题词：动作（体育）－学前教育－教学参考资料
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图书目录
第一章 绪论1
早期成功的动作经验的重要性7
婴儿及学步儿的动作经验10
3～5岁幼儿适用的八项核心动作经验14
核心经验的分类16
一年级学生应达到的目标18
如何对幼儿叙述这些核心经验19
何时进行这些核心动作经验19
第二章 核心经验1：跟随动作指令21
给幼儿动作指令的原则23
口语指令（听觉译解）26
动作示范（视觉译解）28
手触指导（触觉／运动觉译解）30
听觉、视觉及触觉／运动觉译解阶段33
阶段一：单一双边对称动作34
阶段二：可预测的单一交替动作34
阶段三：单一非对称动作35
阶段四：单一非对称移动式动作36
阶段五：两边对称的连续动作37
让幼儿担任领导者的方法38
练习动作指令的适当时间39
加入音乐40
摘要40
第三章 核心经验2：描述动作（使用语言）43
边做边说46
先计划再进行动作49
动作回想51
单一动作与单一字词的联结53
摘要54
第四章 核心经验3：非移动式的身体动作57
非移动式身体动作的身体姿势64
通过非移动式的身体动作发展身体意识65
通过非移动式的身体动作发展语言意识68
通过非移动式的身体动作发展空间意识70
通过非移动式的身体动作发展时间意识74
摘要75
第五章 核心经验4：移动式的身体动作77
通过移动式的身体动作发展身体意识81
通过移动式的身体动作发展语言意识84
通过移动式的身体动作发展空间意识84
一般空间概念86
方向概念87
层面概念89
规模概念92
通道概念93
强度（力量）概念95
流动概念96
通过移动式的身体动作发展时间意识97
摘要99
第六章 核心经验5：与物体一起作身体移动101
围巾及彩带104
韵律棒105
纸盘108
豆袋110
玩球的技巧：投球、踢球、击球、接球112
摘要116
第七章 核心经验6：在身体动作中表现创意119
解决问题123
引导探索126
使用心像128
摘要131
第八章 核心经验7：感受及表达节拍133
什么是节拍135
节拍能力：依着节拍走路137
节拍对节奏139
摘要144
第九章 核心经验8：与别人一起随着一般的节拍做动作145
介绍节拍协调性层次的原则150
节拍协调性的层次154
层次1-1：单—双边对称动作154
层次1-2：单边动作（一边／另一边）154
层次2：单一可预测的交替动作155
层次3：连续双边对称动作（两个动作）155
层次4：连续双边对称动作组合（四个动作）156
节拍协调性层次的扩展157
依节拍走路157
拍手159
介绍唱游活动、律动及手指游戏159
摘要161
第十章 教师检核表：动作活动指导原则综览163
一般原则165
核心经验1：跟随动作指令168
核心经验2：描述动作（使用语言）169
核心经验3：非移动式的身体动作170
核心经验4：移动式的身体动作170
核心经验5：与物体一起作身体移动171
核心经验6：在身体动作中表现创意171
核心经验7：感受及表达节拍171
核心经验8：与别人一起随着一般的节拍做动作172