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第1章 教育心理学和教师决策1

个案研究：自我描述1

作为基于证据实践的教学2

理解研究4

收集关于自己学生的数据并作出推论10

教师发展12

有效学习的策略13

概览14

资格考试练习：新软件15

第一篇 发展与多样性19

第2章 认知和语言发展19

个案研究：苹果馅饼19

人类发展的基本原则20

脑在学习和发展中的作用23

皮亚杰的认知发展理论26

维果斯基的认知发展理论38

语言发展49

概览57

资格考试训练：石头课58

第3章 人格和社会性发展61

个案研究：隐藏的宝藏61

人格发展62

自我意识的发展66

同伴关系和人际关系的发展75

道德和亲社会性发展90

概览99

职称考试练习：红字100

第4章 群体差异103

个案研究：杰克为什么不去上学103

文化和种族差异104

性别差异118

社会经济差异125

有风险的学生130

概览133

资格考试练习：主动的和被动的134

第5章 个体差异与特殊教育需要137

个案研究：提姆137

智力138

认知风格和思维倾向147

在一般教育课堂中教育有特殊需要的学生149

有特殊认知或学业困难的学生154

有社交和行为问题的学生161

在认知和社会功能上普遍迟滞的学生166

有身体障碍或感知困难的学生168

认知发展超前的学生172

当确定和关注特殊需要时考虑多样性174

与有特殊需要的学生工作时的一般建议175

概览176

资格考试练习：安静的艾米176

第二篇 学习与动机179

第6章 学习与认知过程179

个案研究：骨骼179

认知心理学的基本假设180

人类记忆模型183

长时记忆存储190

长时记忆的提取204

认知过程中的多样性210

概览213

资格考试练习：时间是怎样流走的214

第7章 知识建构217

案例研究：新世界217

在学习和记忆中的建构过程218

组织知识222

促进有效的知识建构228

当知识建构出错：错误观念的来源236

建构过程的多样性243

概览245

资格考试练习：视觉单元246

第8章 高级认知过程249

个案研究：接管249

元认知和学习策略250

迁移261

问题解决265

创造力273

批判性思维275

在创造性、批判性思维和其他复杂思维过程中的多样性279

概览281

资格考试练习：会见艾米丽282

第9章 行为主义学习观285

个案研究：想获得注意的人285

行为主义的基本假设286

巩固现有的刺激—反应联结：经典条件作用287

从结果学习：操作条件作用291

鼓励建设性行为的策略301

不鼓励不期望行为的策略310

应对特别困难的课堂行为313

学生行为及对结果反应的多样性316

行为主义方法的优势和潜在局限317

概览319

资格考试练习：充满敌意的海伦320

第10章 社会认知学习观323

个案研究：你会法语吗？323

社会认知理论的基本假设324

社会认知观的强化与惩罚326

示范329

自我效能335

自我调节341

重温互为因果352

比较三种学习观356

概览357

资格考试练习：教师的悲哀357

第11章 动机与情感361

个案研究：通过代数考试361

动机的本质362

人类的基本需要365

动机中的认知因素374

情感及其影响399

概览408

资格考试练习：当“完美”还不够好时410

第三篇 课堂策略413

第12章 教学策略413

个案研究：俄勒冈州的踪迹413

制定教学计划415

讲解式策略423

实际操作和练习活动430

互动协作的方法436

考虑学生的多样性451

概览454

资格考试练习：合作学习项目456

第13章 营造一个建设性的学习环境459

个案研究：一个感染性的环境459

营造一个有助于学习的环境460

协调与他人的努力477

处理不良行为485

重视校园攻击和暴力行为495

概览500

资格考试练习：好孩子500

第14章 课堂评估策略503

个案研究：数学测验503

不同形式的教育评估504

将评估用于不同的目的507

好的评估的重要特性511

非正式评估522

纸笔评估524

表现性评估535

在正式评估中的其他考虑541

在课堂评估时考虑学生的差异547

概览548

资格考试练习：选择550

第15章 总结学生的成就和能力553

个案研究：历史学科得了B553

总结单次评估结果554

确定课程总评成绩561

使用档案袋565

标准化测验568

高风险测验与职责576

考虑学生的多样性581

评估结果的保密与交流584

概览589

资格考试练习：乔尼能读懂吗589

附录A：用相关系数描述变量间的联系591

附录B：决定信度和可预测的效度593

附录C：将本书及My EducationLab的内容与《教与学测验法则》的习题匹配597

术语625