图书介绍

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苏春景主编著
出版社：北京：高等教育出版社
ISBN：9787040305159
出版时间：2010
标注页数：334页
文件大小：166MB
文件页数：349页
主题词：教育学－高等学校－教材

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图书目录

绪论1

一、教育学是什么2

二、教育学的学科基础6

三、教育学的研究方法9

四、学习教育学的意义与方法13

第一章教育与教育学19

第一节教育的认识21

一、“教育”的含义21

二、教育要素26

三、教育形态27

第二节教育的历史发展29

一、教育的起源29

二、教育的历史发展过程31

第三节教育学的产生与发展36

一、教育学的发展阶段36

二、中国教育学的发展历程42

三、当代教育学的发展趋势44

第二章教育与人的发展48

第一节人的发展概论50

一、人的发展的含义50

二、人的发展的特殊性及其启示51

三、人的发展的一般规律53

第二节影响人的发展的基本因素及其作用58

一、不同的发展因素观58

二、遗传素质及其在人的发展中的作用60

三、环境及其在人的发展中的作用62

四、个体的主观能动性及其在人的发展中的作用65

第三节学校教育对人的发展的作用66

一、学校教育对人的发展起主导作用67

二、学校教育对人的发展起主导作用的表现68

三、有效发挥学校教育主导作用的条件72

第三章教育与社会的发展75

第一节教育的社会制约性77

一、生产力对教育的制约77

二、政治经济对教育的制约79

三、文化对教育的制约80

四、人口对教育的制约83

第二节教育的社会功能86

一、教育的政治功能86

二、教育的经济功能88

三、教育的文化功能90

四、教育的人口功能91

第三节教育的相对独立性93

一、教育的相对独立性的含义及表现93

二、如何体现教育的相对独立性96

第四章教育目的100

第一节教育目的概述102

一、教育目的的含义102

二、教育目的的结构107

三、教育目的的功能109

第二节教育目的的确立与价值取向111

一、教育目的确立的依据111

二、教育目的的价值取向112

三、确立教育目的应处理的几对关系116

第三节我国的教育目的119

一、理论基础——马克思主义关于人的全面发展学说119

二、建国以来我国教育目的主要发展及表述121

三、当前我国教育目的的基本精神123

四、正确认识我国教育目的实现过程中的主要问题125

第五章教师与学生131

第一节教师132

一、教师的概念132

二、教师职业的产生与发展133

三、教师的地位和作用135

四、教师的权利与义务138

五、教师的专业发展141

第二节学生147

一、学生的本质特征147

二、学生的年龄阶段特征151

第三节师生关系155

一、师生关系概述155

二、师生关系相关理论157

三、良好师生关系的特征及其建立158

第六章课程163

第一节课程及课程理论165

一、课程的定义165

二、现代课程理论流派168

第二节课程组织171

一、课程目标171

二、课程内容172

三、课程类型174

四、课程结构177

五、课程实施181

六、课程评价183

第三节基础教育课程改革186

一、当前世界各国基础教育课程改革的主要特点186

二、我国当前的基础教育课程改革188

第七章教学理论194

第一节教学概述197

一、教学的含义197

二、教学的地位与意义200

三、教学的任务200

第二节教学过程与教学原则204

一、教学过程204

二、教学原则209

第三节教学方法与教学组织形式213

一、教学方法213

二、教学组织形式216

第八章教学实践224

第一节教学模式225

一、教学模式概述225

二、当代国外教学模式227

三、当代中国典型教学模式234

第二节教学设计241

一、概述241

二、教学设计的基本阶段244

第三节课堂管理254

一、课堂管理概述254

二、课堂常规管理257

三、课堂问题行为259

第九章德育267

第一节德育概述269

一、德育的含义与意义269

二、德育的任务与内容272

第二节德育过程与德育原则274

一、德育过程274

二、德育原则277

第三节德育途径和德育方法283

一、德育途径283

二、德育方法286

第四节当代西方主要德育理论291

一、道德认知发展理论291

二、价值澄清理论293

三、关怀理论296

第十章当代世界教育改革发展趋势299

第一节当代世界教育改革状况300

一、当代世界教育改革背景301

二、主要国家教育改革303

第二节当代世界教育改革特点310

一、教育的战略地位得到确认310

二、教育制度改革表现出新动向311

三、教育规模急剧增长314

四、教育与社会生产联系紧密316

五、道德教育得到重视317

六、教育质量成为改革重点318

七、教育公平渐成改革主题319

八、教师教育得到加强320

第三节世界教育发展趋势320

一、教育民主化与全民教育320

二、教育终身化323

三、教育国际化324

四、教育信息化325

五、教育个性化327

六、教育的可持续发展328

参考文献332