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第1章 网络教学系统概述1

1.1 网络教学系统简介2

1.1.1 网络教学系统的概念2

1.1.2 网络教学系统的组成2

1.1.3 网络教学系统的特征4

1.1.4 网络教学系统的应用范畴5

1.2 网络教学系统的现状与发展6

1.2.1 网络教学系统的发展历程7

1.2.2 网络教学系统的应用现状8

1.2.3 网络教学系统的发展趋势12

1.3 常用网络教学系统14

1.3.1 网络教学系统的分类14

1.3.2 典型网络教学系统15

思考与练习25

参考文献26

第2章 网络教学系统设计与应用的理论依据27

2.1 学习理论28

2.1.1 建构主义学习理论28

2.1.2　分布式认知理论30

2.1.3 活动理论31

2.1.4 混合学习理论33

2.2　教学设计理论35

2.2.1 教学设计的含义与特点35

2.2.2　教学设计的基本内容38

2.3　课程评价理论45

2.3.1 课程评价的含义与功能45

2.3.2　课程评价的基本内容47

思考与练习48

参考文献49

第3章 网络教学系统的设计50

3.1 网络教学系统的设计原则51

3.1.1 技术性原则51

3.1.2　教学性原则51

3.1.3 网络教学系统设计注意问题53

3.2 网络教学系统的需求分析与功能设计54

3.2.1 用户需求分析54

3.2.2 功能模块需求分析与功能设计55

3.2.3　数据库设计58

3.3 网络教学系统的关键技术59

3.3.1 系统体系结构59

3.3.2 系统平台61

3.3.3 系统开发技术62

3.3.4　数据库技术67

3.3.5 数据挖掘技术69

3.3.6　流媒体技术70

3.4 网络教学系统项目开发架构案例71

3.4.1 LAMP网络系统开发架构71

3.4.2 LAMP典型网络系统开发架构72

思考与练习74

参考文献74

第4章 网络教学系统的部署75

4.1 网络教学系统部署概述76

4.1.1　部署模型76

4.1.2 系统部署的综合考虑因素77

4.2　部署硬件环境和网络环境78

4.2.1 硬件环境78

4.2.2 网络环境79

4.3　部署操作系统80

4.3.1 Windows操作系统80

4.3.2 UNIX和Linux操作系统81

4.4　部署Web应用服务器82

4.5　部署数据库管理系统83

4.5.1 数据库管理系统的功能83

4.5.2　数据库管理系统的分类83

4.5.3 常见的数据库管理系统84

4.6　部署存储方案85

4.6.1 直接依附存储系统85

4.6.2 网络依附存储系统85

4.6.3 存储区域网络86

4.7　部署系统安全方案87

4.7.1 网络安全问题的根源87

4.7.2 网络教学系统的安全威胁88

4.7.3 网络教学系统安全部署的原则89

4.7.4 网络教学系统的安全策略89

4.8　Moodle网络教学系统部署93

4.8.1 概述93

4.8.2　Windows下的搭建94

4.8.3 Linux下的搭建97

思考与练习102

参考文献103

第5章 基于网络教学系统的课程教学改革104

5.1 基于网络教学系统的课程教学改革模式105

5.1.1 基于网络教学系统的问题解决模式105

5.1.2　基于网络教学系统的探究学习模式106

5.1.3 基于网络教学系统的协作学习模式108

5.1.4　基于网络教学系统的混合学习模式111

5.1.5　基于网络教学系统的远程学习模式115

5.2　基于网络教学系统的课程教学设计117

5.2.1 确立课程改革理念118

5.2.2　选取课程教学专题119

5.2.3 分析和设计课程教学内容120

5.2.4　构建课程教学支持环境122

5.2.5　设计课程教学评价124

5.3 案例1：基于Moodle平台的小学“电脑机器人”探究学习126

5.3.1 基于Moodle平台的小学“电脑机器人”教学改革概述126

5.3.2　基于Moodle平台的小学“电脑机器人”探究学习的教学设计127

5.3.3　基于Moodle平台的小学“电脑机器人”探究学习的实施过程131

5.3.4　评述136

5.4　案例2：基于Moodle平台的中职“电子商务基础”项目学习136

5.4.1 基于Moodle平台的中职“电子商务基础”教学改革概述137

5.4.2 基于Moodle平台的中职“电子商务基础”项目学习的教学设计138

5.4.3　基于Moodle平台的中职“电子商务基础”项目学习的实施过程142

5.4.4　评述149

5.5 案例3：基于Blackboard的本科“财务管理”混合学习149

5.5.1 背景149

5.5.2　基于Blackboard的本科“财务管理”改革思路149

5.5.3　基于Blackboard的本科“财务管理”混合学习模式的构建151

5.5.4 基于Blackboard的本科“财务管理”混合学习模式的实施153

5.5.5　评述156

思考与练习156

参考文献156

第6章 基于网络教学系统的精品课程建设158

6.1　精品课程概述159

6.1.1　精品课程简介159

6.1.2 本科类精品课程的特征分析160

6.1.3 高职高专类精品课程的特征分析161

6.1.4 网络教育类精品课程的特征分析162

6.2　基于网络教学系统的精品课程建设范式168

6.2.1 网络教学系统对精品课程建设的支持作用168

6.2.2 基于网络教学系统的精品课程建设范式170

6.3 案例：基于精品课程网站动态生成平台的精品课程建设176

6.3.1 精品课程网站动态生成平台的开发176

6.3.2 精品课程网站动态生成平台的应用181

思考与练习181

参考文献181

第7章 基于网络教学系统的职业培训183

7.1 基于网络教学系统的教师培训184

7.1.1 基于网络教学系统的教师培训课程设计与开发184

7.1.2 案例：基于Theol网络教学系统的高校教师教育技术能力培训187

7.2　基于网络教学系统的企业培训192

7.2.1 基于网络教学系统的企业培训概述192

7.2.2　基于网络教学系统的企业培训课程设计194

7.2.3 案例：中国某航空公司e-Learning培训课程设计204

思考与练习208

参考文献208

第8章 基于网络教学系统的课程管理211

8.1 基于网络教学系统的课程管理概述212

8.1.1 课程管理的含义212

8.1.2 网络教学系统在课程管理中的作用214

8.2　基于网络教学系统的课程管理过程216

8.2.1 基于网络教学系统的课程生成管理216

8.2.2　基于网络教学系统的课程实施管理219

8.2.3 基于网络教学系统的课程评价管理222

8.3 案例：基于Web课程中心管理平台的应用224

8.3.1 基于课程中心管理平台的课程建设225

8.3.2　基于课程中心管理平台的课程管理226

思考与练习231

参考文献231

第9章 基于网络教学系统的课程教学评价232

9.1 基于网络教学系统的课程评价概述233

9.1.1 基于网络教学系统的课程评价含义233

9.1.2 基于网络教学系统的课程评价类型233

9.1.3 基于网络教学系统的课程评价步骤234

9.2　基于网络教学系统的课程教学过程评价238

9.2.1　基于网络教学系统的课程教学过程评价内容239

9.2.2　基于网络教学系统的课程教学过程评价方法242

9.3　基于网络教学系统的课程教学结果评价244

9.3.1 基于网络教学系统的课程教学结果评价内容244

9.3.2 基于网络教学系统的课程教学结果评价方法245

9.4　案例：基于Theol网络教学系统的“环境艺术概论”课程评价246

9.4.1 “环境艺术概论”课程概述246

9.4.2　“环境艺术概论”课程评价实施247

思考与练习254

参考文献254