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目录1

序1

绪论 弘扬与时俱进的马克思主义 加强新时期思想政治教育1

第一章 马克思主义的世界观教育1

一、问题的缘起1

二、必要的理论阐述1

1．马克思主义在现时代的发展1

2．必须用科学的态度对待马克思主义6

3．马克思主义在现时代的意义10

1．结论之一：搞好经济建设，挫败西方“西化”、“分化”图谋14

三、马克思主义世界观教育的几个初步结论14

2．结论之二：坚持社会主义道路和改革开放的统一23

3．结论之三：以马克思主义为指导，努力建设精神文明33

第二章 社会主义的信念教育46

一、问题的缘起46

二、必要的理论阐述46

1．社会发展是有其客观规律的47

2．社会主义必然取代资本主义是人类社会发展的客观规律55

3．必须唯物辩证地理解社会主义代替资本主义的历史进程64

三、社会主义信念教育的几个初步结论75

1．结论之一：社会主义的发展依然是当今世界的天下大势76

2．结论之二：坚定地走中国特色的社会主义道路87

一、问题的缘起99

二、必要的理论阐述99

1．多党政治在中国失败的历史原由99

第三章 坚定共产党领导的信心教育99

2．多党制失败的政治学审视102

3．中国共产党领导地位确立的历史必然性108

三、坚定共产党领导信心的几个初步结论111

1．结论之一：我们需要中国共产党的领导权威111

2．结论之二：进一步完善共产党领导下的多党合作125

3．结论之三：以“三个代表”重要思想为指导，加强和改进党的建设136

二、必要的理论阐述143

1．马克思关于人的本质理论的基本内容143

第四章 集体主义原则的教育143

一、问题的缘起143

2．人的社会本质与社会本位理念148

3．在社会关系中理解人的需要、利益与价值155

三、集体主义教育的几个初步结论161

1．结论之一：集体主义道德原则有其充分的社会本体论根据161

2．结论之二：在“真实集体”中实现集体主义追求168

3．结论之三：弘扬真正的集体主义原则176

二、必要的理论阐述184

1．“人性自私”命题的虚假性184

第五章 反对利己主义人生观的教育184

一、问题的缘起184

2．人性应当超越自私190

3．自私问题上的辨正192

三、反对利己主义的几个初步结论194

1．结论之一：合理利己主义并不合理195

2．结论之二：恪守合理利益主义203

3．结论之三：正确地理解“自爱”207

二、必要的理论阐述217

1．道德之于人性的内在根据217

一、问题的缘起217

第六章 美德的教育217

2．道德自律是人超越动物的精神标志225

3．人必然以德性塑造人性231

三、美德教育的几个初步结论235

1．结论之一：社会公德的遵循235

2．结论之二：职业道德的教育239

3．结论之三：传统美德的弘扬246

第七章 理想的教育254

一、问题的缘起254

二、必要的理论阐述254

1．作为人的本质规定之一的理想254

2．理想追求之于幸福生活的充分必要性261

3．理想主义教育是马克思实践唯物主义的旨归之一264

三、理想教育的几个初步结论268

1．结论之一：科学理想的建构与追求269

2．结论之二：共产主义社会理想的建构与追求275

3．结论之三：真、善、美理想人格的建构与追求281

第八章 自由观的教育289

一、问题的缘起289

二、必要的理论阐述289

1．自由不是随心所欲290

2．拥有真正自由的心性303

三、自由观教育的几个初步结论314

1．结论之一：自由意味着对选择负责314

2．结论之二：自由是对义务的一种自觉承担317

3．结论之三：只有在集体中才能真实现个性自由321

第九章 科学的人生价值观教育324

一、问题的缘起324

二、必要的理论阐述324

1．人的价值的科学内涵327

2．人的价值的实现：人是目的，又是手段333

3．人的价值评价337

三、关于人生价值观教育的几个初步结论339

1．结论之一：走出自我狭小的天地339

2．结论之二：在献身中升华自我人生的价值344

3．结论之三：走向自我生命的不朽境界350