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中译本前言1

译者前言3

前言5

第一部分 简介和概述9

第一章 用于教育的虚拟世界的定义和历史9

简介9

何为虚拟世界？9

基于计算机的环境11

探索虚拟世界11

单玩家和多玩家虚拟世界12

教育虚拟世界的（非常）简明历史13

麋鹿过街15

Whyville16

江城17

探索亚特兰蒂斯18

拯救科学19

结论20

测试你的理解20

学习活动20

参考文献21

链接22

其他资源23

第二章 虚拟世界的机制：世界24

简介24

所谓的世界24

世界是什么24

世界不是什么29

世界在哪里？30

基于服务器的世界31

基于本机的世界31

世界在发展32

虚拟世界是如何工作的？32

建构虚拟世界33

感知虚拟世界34

漫游虚拟世界35

在边缘生存36

多个世界38

游戏等级39

嵌套世界39

并列世界40

从一个世界到另一个41

网络化世界41

世界实例42

表征性化身42

声音问题43

结论44

测试你的理解44

学习活动44

链接44

其他资源45

第三章 虚拟世界的机制：图形用户界面（GUl）46

简介46

定义世界和图形用户界面46

图形用户界面46

什么是图形用户界面47

GUI的功能48

GUI的形式49

什么不是GUI50

GUI如何工作？52

GUI与世界之间52

交互53

导航54

反馈57

结论58

测试你的理解59

学习活动59

其他资源59

第二部分 虚拟世界中学习和评价的理论基础63

第四章 虚拟世界学习的理论基础63

简介63

虚拟世界中学习的理论基础64

情境学习65

建构主义67

社会建构主义69

行为主义70

认知加工72

结论73

测试你的理解73

学习活动74

参考文献74

链接76

其他资源76

第五章 定义虚拟世界的情境77

简介77

科目领域78

何以适合？78

何以不适合？79

学习情境80

正式程度80

环境82

活动83

学习者群体87

世界边界89

参与者角色91

结论93

测试你的理解94

学习活动94

参考文献94

其他资源94

第六章 虚拟世界中的测量与评价96

简介96

测量与评价96

信度和效度99

选择虚拟世界中需要测量的构念101

可以测量什么？101

应该测量什么？110

结论111

测试你的理解111

学习活动111

参考文献112

其他资源112

第三部分 设计用于学习的虚拟世界的理论观点115

第七章 对虚拟世界和基于虚拟世界的课程的考量115

简介115

对虚拟世界的考量116

基于情境的活动117

知识建构119

协作性122

真实性123

意向性125

结论126

测试你的理解126

学习活动126

参考文献127

链接127

其他资源127

第八章 设计虚拟世界中的课程129

简介129

虚拟世界课程设计文档129

第一部分：概要设计131

第二部分：详细设计137

结论142

测试你的理解143

学习活动143

参考文献143

链接143

其他资源144

第九章 为虚拟世界中的评价作测量设计145

简介145

设计用于评估的虚拟世界145

设计使用虚拟世界或在虚拟世界中实施的评价152

设计在虚拟世界中使用的测量（工具）157

在虚拟世界中使用现存的测量（工具）进行评价159

结论160

测试你的理解161

学习活动161

其他资源161

第四部分 超越设计：虚拟世界的开发和应用165

第十章 开发用于学习的虚拟世界165

简介165

开发过程166

开发团队168

基本开发过程170

结论179

测试你的理解179

学习活动179

链接180

其他资源180

第十一章 多种情境下虚拟世界的部署与评估182

简介182

部署182

评估188

虚拟世界部署的形成性评价189

虚拟世界部署的总结性评价196

结论202

测试你的理解202

学习活动203

参考文献203

链接203

其他资源204

索引205