图书介绍
中国中学教学百科全书 教育卷PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 许嘉璐，林崇德主编 著
- 出版社： 沈阳：沈阳出版社
- ISBN：7805564213
- 出版时间：1990
- 标注页数：387页
- 文件大小：42MB
- 文件页数：407页
- 主题词：
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图书目录
教育科学1
教育1
传统教育1
现代教育1
条目分类目录1
马克思恩格斯论教育2
列宁论教育2
毛泽东论教育3
中国共产党的教育方针3
教育在国民经济建设中的战略地位4
教育要面向现代化、面向世界、面向未来4
教育学4
普通教育学5
高等教育学6
特殊儿童教育学6
学前教育学6
比较教育学7
教育哲学7
学科教育学8
教育社会学8
教育经济学8
教育统计学9
教育管理学9
教育行政学10
教育结构学10
教育工艺学10
教育控制论10
教育未来学11
教育系统科学11
教育科学研究12
量表13
教育测量13
教育调查13
教育研究方法13
测量13
表格调查法14
个案调查法14
问卷法14
谈话法14
教育观察15
轶事记录15
评定量表15
核检表16
人物推举法16
教育测验16
总结性测验17
客观性测验和论文式测验17
速度测验和难度测验17
职业倾向测验17
能力倾向测验17
形成性测验17
安置性测验17
成就测验17
诊断性测验17
笔试和口试18
闭卷考试和开卷考试18
实作测验18
教师自编测验和标准化测验18
常模参照性测验和目标参照性测验18
情境法19
自陈法19
品德考核19
投射法19
人格测验19
教育目标20
考试大纲20
命题双向细目表20
是非题20
预试21
试题赋分21
题库21
选择题21
简答题21
配对题21
论述题21
难度22
区分度22
信度22
效度22
项目分析23
评分信度23
测验长度23
测量误差24
分数的组合24
原始分数正态化24
测验等值25
统计表26
统计图26
教育统计学26
直条图27
圆形图27
曲线图27
次数分布表27
次数直方图28
次数多边图28
平均数29
集中量数29
中位数30
众数30
离中量数30
极差31
平均差31
方差与标准差31
差异系数31
概率31
正态分布32
二项分布32
地位量数33
百分位数33
百分等级33
标准分数34
总体和样本34
随机抽样34
简单随机抽样34
分类抽样35
分阶段抽样35
等距抽样35
抽样分布35
标准误35
参数估计35
假设检验的步骤36
假设检验的类型37
偏相关系数40
积差相关系数40
相关量数40
等级相关系数41
双列与点双列相关系数42
φ相关系数42
方差分析42
回归分析44
因素分析46
非参数分析47
适合性检验47
独立性检验48
教育实验49
实验设计49
中位数检验50
实验设计的原则51
实验设计的方法51
教育评价的程序52
教育评价52
教育评价的原则52
教育评价的类型53
相对评价和绝对评价53
形成性评价和总结性评价53
诊断性评价53
CIPP评价53
办学水平评价53
教材评价54
教学评价54
教师评价54
教师教学质量评价54
学生评价54
体质评价55
中小学办学水平评价指标体系55
思想品德评价55
学生学习质量评价55
普通中学教育质量评价指标体系56
思想品德认识水平评价表56
中学生操行自我评价表56
中学课堂教学评价量表57
中学班主任工作评价量表58
中学教学工作评价量表58
中小学教师效能评价量表59
职业中学毕业生质量评价表60
教育管理61
管理61
管理的二重性61
现代管理科学61
管理原理62
组织理论62
预测62
领导集团的素质结构63
计划管理63
决策63
领导63
参与管理64
教育管理64
教育方针64
教育立法65
中共中央关于教育体制改革的决定65
教育制度65
国家教育委员会66
地方教育行政66
教育管理体制66
中央教育行政66
教育规划67
教育督导67
教育经费67
教学计划67
学校管理目标68
学校管理职能68
学校管理学68
教学大纲68
学校管理原则69
方向性原则69
整体性原则69
民主性原则69
学校工作中的时间管理70
学校教育信息管理70
学校管理过程70
弹性原则70
整分合原则70
封闭原则70
直线式组织形式71
职能制组织形式71
直线职能式组织形式71
学校管理机构71
校长负责制71
总务主任72
教导主任72
校务委员会72
校长的职责和权力72
教研组（室）73
学校管理制度73
全日制中学暂行工作条例（草案）73
高等教育自学考试暂行条例 274
中学生日常行为规范74
升留级制度75
教学工作计划75
奖惩制度75
校历76
周历76
教师职责76
教研组长职责76
班主任职责76
图书管理员职责76
仪器管理员职责76
学期77
教务管理77
学籍管理77
少先队辅导员职责77
传达人员职责77
校医职责77
学分制78
学年制78
学生报到注册78
编班78
教学档案78
课程表的编排79
复式教学79
巡回教学79
学生成绩考核与评定79
教学质量管理80
校风80
奖学金80
结业生80
毕业生80
肄业生80
少先队工作管理81
听课81
政治思想工作管理81
班主任工作管理82
学校体育管理82
课外体育活动82
学生会工作管理82
体育课教学83
学校运动会83
学校卫生保健管理83
学校财务管理83
学校生活管理84
校园管理84
勤工俭学活动管理84
学校图书管理85
教师的评定与考核85
教师的进修85
学校管理的方法86
学校与家庭的联系86
学校教育科研管理86
学校与社会的联系87
心理现象88
心理实质89
感觉阈限90
感受性90
感觉90
注意91
知觉91
适应91
遗忘92
记忆92
遗忘曲线92
表象93
普通心理学93
想象93
联想93
思维94
直观动作思维94
具体形象思维94
逻辑抽象思维94
创造思维95
概念95
定势95
言语95
情绪96
情感96
心境97
道德感97
挫折97
应激97
激情97
技能98
意志98
理智感98
美感98
动机99
需要99
迁移99
能力100
兴趣100
气质101
素质101
自我意识102
性格102
内向和外向103
心理学104
教育心理学104
元认知104
元认知知识104
教育心理学104
元认知体验105
元认知监控105
发散思维106
分析思维106
直觉思维106
集中思维106
左右脑功能特异化107
角色扮演107
角色改变108
角色冲突108
角色创造109
角色偏常109
第一印象110
晕轮效应110
印象管理111
皮格马利翁效应111
责任扩散111
认知不协调理论112
性别图式理论113
社会比较理论113
过度理由效应113
去个性化114
凝聚力114
脑力激励法115
学习动机115
学习动机的种类116
学习动机的功能116
学习动机与学习效果的关系116
学习动机的培养117
学习动机的发展117
学习动机的形成条件117
个别差异118
知识的领会118
学习动机的激发118
知识的保持119
知识的应用119
学习的迁移120
技能的涵义120
技能的培养121
技能形成的过程和规律121
技能的种类121
品德122
品德的心理结构122
品德的形成123
品德的培养123
品德不良的矫正124
适应个别差异的教学125
超常儿童125
问题儿童126
低常儿童126
学习不能儿童126
中学生心理128
发展心理学128
心理发展的条件128
心理发展的动力129
心理发展的年龄特征130
教育与心理发展的关系131
埃里克森的人生发展八阶段论131
乔姆斯基的语言获得学说131
维果茨基的文化－历史发展理论132
弗洛伊德的精神分析说132
艾里康宁与达维多夫的儿童心理133
发展阶段论133
皮亚杰的认知发展理论133
中学生心理发展的一般特点134
科尔伯格的道德发展阶段论134
中学生生理发展的一般特点134
男女中学生的智力差异135
男女中学生的性格差异135
中学生情感的特点135
中学生思维的特点136
中学生的需要136
中学生的心理卫生137
中学生言语发展137
中学生意志的特点138
中学生的理想138
中学生性格的特点138
中学生的品德138
中学生的自我意识139
违法犯罪青少年的心理特点139
中学生的逆反心理140
教师劳动的形式141
教师劳动的示范性141
教师141
教师的作用141
教师劳动的长期性142
教师劳动的复杂性142
教师劳动的创造性142
教师的职业道德143
教师的教育机智143
中学教师的学生观143
中学教师的智能结构144
中学教师的基本功144
中学教师的自我完善145
中学生的教师观145
中学教师与中学生146
中学教师的质量标准146
中学教师职务与职责146
中学教师的任职条件146
中学教师的培养147
中学教师的待遇147
名人与教师148
教师节148
特级教师148
德育150
德育过程150
德育150
德育内容151
政治思想教育151
马克思主义理论教育151
共产主义理想教育151
共产主义人生观教育151
无产阶级世界观教育152
四项基本原则教育152
形势教育152
革命传统教育152
集体主义教育153
品德教育153
国际主义教育153
爱国主义教育153
社会公德教育154
五爱教育154
五讲四美三热爱教育154
法制教育154
意志品质教育155
良好习惯教育155
集体舆论教育155
文明礼貌教育155
自觉纪律教育155
艰苦朴素教育156
社会教育156
性教育156
青春期教育156
道德认识156
道德行为157
道德意志157
道德信念157
道德情感157
非道德行为158
问题行为158
道德实践158
道德评价158
正面疏导原则159
原则159
严格要求与尊重热爱学生相结合159
知行统一原则159
共产主义方向性原则159
德育原则159
教育的一致性和连贯性原则160
因材施教原则160
以身作则原则160
集体教育原则160
世界观160
人道主义161
幸福观161
人生观161
价值观161
道德162
公民162
民族自尊心162
民族自豪感162
修养162
自尊心163
自我教育163
自卑感163
谦逊163
纪律163
文明163
诚实163
慎独163
说服164
陶冶164
感化164
奖励与表扬164
批评与自我批评164
惩罚与处分164
政治课165
班主任165
团委会165
后进生165
优秀生165
体罚与变相体罚165
榜样作用165
学生会166
班会166
主题班会166
校风166
班风166
社会调查166
家庭访问166
操行评定167
校庆167
学生守则167
值日生工作167
家长学校167
家长会167
校外活动167
个别教育168
国情教育168
教学169
智育169
智育与德体美劳四育的关系169
知识169
能力169
智能169
智商170
非智力因素170
教学论170
学制171
教学目的任务171
教学与发展171
课程设置172
教学计划172
教学大纲172
教科书172
教学过程172
教学过程的最优化173
教师的主导作用和学生的主体作用173
教学中的主要矛盾173
教学改革173
传统的教学思想174
现代的教学思想174
教学的教育性175
科学性原则175
系统性原则175
理论联系实际的原则175
直观性原则175
巩固性原则175
备课176
课堂教学176
可接受性原则176
教学相长原则176
因材施教原则176
循序渐进原则176
辅导177
家庭作业177
培养尖子生177
培养特长生177
知识技能的检查与评定178
标准化考试178
现代化教学手段178
电化教学178
教学方法179
第二渠道179
第二课堂179
课外活动179
教学评估179
复式教学179
视听教学179
现代教学方法的特征180
启发式180
讲授法180
发现法181
讨论法181
练习法181
实验法181
演示法181
谈话式教学181
单元教学法182
情境教学法182
讲讲议议读读练练八字教学法182
六课型教学法182
选修课183
多种教法的最佳结合183
程序教学法183
美育184
创造人性美184
创造环境美184
家庭中的美育184
马克思的美育思想184
美育184
美育与个性发展185
美育与心理发展185
美育与创造力185
美育与劳动186
美育与体育186
美育与美学186
美育与情感陶冶186
美育心理187
美育与智育187
美育与德育187
美育的基本任务188
美育的基本内容188
美育的基本原则189
美育的基本特征189
美育的基本途径189
美学的基本内容189
西方传统的美育思想190
学校中的美育190
审美能力190
社会美的评价190
社会中的美育190
艺术美的鉴赏191
中国传统的美育思想191
中学生的人格美191
中学生的个性美191
中学生的行为美191
中学生的审美理想192
中学生的审美判断192
中学生的审美心理192
中学生的审美评价192
中学生的服饰美192
中学生的语言美193
中学生的健美193
自然美的感受193
劳动教育194
劳动教育194
教育与生产劳动相结合194
共产主义星期六义务劳动195
技术教育195
职业技术教育195
综合技术教育196
劳动观点196
劳动态度196
劳动纪律196
自我服务性劳动197
公益劳动197
生产劳动197
劳动条件197
勤工俭学198
自力更生198
劳动技能198
劳动成果199
劳动效益199
劳动的教育性原则199
艰苦朴素199
勤俭建国199
劳动习惯199
劳动的量力性原则200
劳动教育的经常性原则200
劳动教育的实践性原则200
劳动的效益性原则200
职业教育201
中国职业技术教育的发展201
职业道德教育201
职业技术学校的生产实习教学201
职业技术学校的学生来源与特点202
刘少奇提出的两种教育制度202
职业技术学校的师资队伍建设202
职业技术学校的教学计划203
高等职业教育203
中等专业学校203
技工学校的职能与特点203
职业中学教育204
职业技术教育的一体化、序列化204
职业技术教育学204
清末实业学堂204
蔡元培的职业教育思想205
张謇的职业教育理论与实践205
陶行知的职业教育主张205
黄炎培的职业教育主张206
职业206
职业指导206
能力与职业207
性格与职业207
气质与职业207
职业素质208
职业心理208
职业兴趣208
职业意向209
职业分类209
职业定向教育210
生计教育210
职业辅导211
职业选择211
职业指导的心理机制及一般规律211
就业方针212
劳动服务公司212
劳务市场212
人才（劳动）交流中心213
特性—因素匹配理论213
人格特性—职业因素匹配理论213
发展因素匹配理论214
美国的职业指导215
苏联的职业指导215
社会学派职业指导理论215
联邦德国的职业指导216
日本的职业指导216
香港的升学与就业指导217
学习方法218
识记218
保持218
再现218
记忆类型219
学习计划219
学习环节219
学习过程219
艾宾浩斯曲线219
学习动机220
学习习惯220
积累220
自学220
分析与综合221
抽象与概括222
推理222
比较222
归纳与演绎223
理解223
基础知识224
基本技能224
创造性学习225
智力开发225
智力指数225
维持性学习226
学习效率226
记忆力的保养227
学习欲望227
学习质量228
记忆方法228
痕迹理论229
记忆术230
记忆力体操230
学习规律230
课外学习231
解决疑难231
系统学习232
阶段学习232
知识体系233
知识结构233
毅力234
愉快234
自信234
好奇234
课外活动235
课外活动235
第二课堂235
课外活动的形式236
课外活动的原则236
课外活动的作用236
课外活动的任务236
第二渠道236
课外活动的地位236
科技小组237
趣味小组237
制作小组237
文娱小组237
公益劳动小组237
音乐欣赏237
学科小组237
戏剧活动238
社团活动238
艺术活动238
体育小组238
运动队238
锻炼小组238
少年之家239
少年科技站239
文化宫239
少年宫239
校外活动239
少年儿童活动中心240
青少年业余体育学校240
学校卫生241
学校卫生241
学校卫生工作的三大任务241
学校卫生工作的内容241
学校卫生保健的组织系统241
青少年生长发育调查241
青少年生长发育调查的指标241
青少年生长发育评价241
课程安排和作息时间卫生242
课堂教学卫生242
学习疲劳测定242
学生健康检查和档案242
人体测量和检查242
卫生教育242
学校的环境卫生243
教室的建筑与设备卫生243
体育课运动密度测定243
学生的用脑卫生243
校址选择的卫生要求243
教室自然采光的卫生要求244
教室的人工照明卫生244
教室的通风和供暖卫生244
课桌椅的卫生要求245
中国学生营养促进会245
中国学生营养日245
家庭教育246
家庭教育246
家庭教育的意义和地位246
家庭教育和社会生活246
家庭教育的优势246
家庭教育中的一致性原则247
家庭教育是家长的义务247
家庭教育中的以身作则原则247
家庭的思想品德教育248
家庭、学校、社会教育协调性248
家庭的体育保健248
原则248
家庭智育249
家庭的审美教育249
家庭的劳动教育249
独生子女的家庭教育249
家长会250
家长学校250
家长委员会250
家庭访问250
家庭教育咨询251
颜之推及其《颜氏家训》251
司马光及其《温公家范》251
袁采及其《袁氏世范》251
马卡连柯的家庭教育思想252
鲁迅的家庭教育思想252
朱柏庐及其《治家格言》252
苏霍姆林斯基的家庭教育思想253
农村教育254
农村教育254
农村教育综合改革255
农村教育改革实验区256
百县农村教育综合改革实验区256
海城会议257
平度会议257
南宫会议258
庆阳会议259
郴县会议259
山东会议260
星火计划260
丰收计划261
燎原计划262
农科教结合263
三教统筹263
中共中央国务院关于加强和改革264
农村学校教育若干问题的通知264
中华人民共和国义务教育法264
农村教育结构264
纠正片面追求升学率倾向的265
十项规定265
关于在普及初中的地方改革初中265
招生办法的通知265
毛入学率266
毕业率266
巩固率266
关于严格控制中小学学生266
入学率266
关于严格禁止招用童工的通知266
流失问题的通知266
引进职业技术教育因素267
办学条件标准267
义务教育人口覆盖率267
普及率267
按时毕业率267
升学率267
乡土教材268
民办教师268
学前班268
关于经济部门和教育部门加强合作促进就业前职业技术教育发展的意见268
关于全国职业技术教育工作会议269
情况报告的通知269
家庭经营专业269
农民成人教育270
上挂、横联、下辐射270
“3+1”270
关于改革和发展成人教育的决定271
扫除文盲工作条例271
关于改革和加强农民职业技术教育和培训工作的通知272
关于“七五”期间加强农村青年实用技术培训工作的通知272
十二省市农民职业技术教育272
座谈会纪要272
自学考试制度273
关于大力发展高等学校函授教育273
和夜大学的意见273
扫盲教育274
职前教育275
职后教育275
继续教育275
终身教育275
社会教育275
干部教育275
远距离教育276
农民业余初等学校276
农民技术学校276
农业函授中等专业学校276
广播电视大学276
农民大学276
关于农村基础教育管理体制改革276
若干问题的意见276
县管理教育的职责权限277
地方负责，分级管理277
县教育行政部门278
乡管理教育机构278
村在实施义务教育中的作用278
教育规划278
学校网点布局覆盖率279
钟庄经验279
北京市改革学校内部管理体制279
试点经验279
国务院关于筹措农村学校办学280
经费的通知280
国务院发布征收教育费附加的280
暂行规定280
多渠道集资办学281
经费定额包干281
教育投资281
农村教育费附加281
《中小学公用经费参考定额》281
教育经济效益282
教育财政拨款282
教育事业费282
人员经费282
的请示》283
《关于进一步开展勤工俭学活动283
学校预算外资金283
生均占有建筑面积283
生均教育经费283
公用经费283
《“七五”期间全国中小学勤工俭学发展规划要点》284
《全国中小学勤工俭学暂行284
工作条例》284
校办工厂285
校办农场285
生产劳动基地285
梁漱冥和乡村建设运动285
陶行知和乡村师范教育286
晏阳初和平民教育运动286
农民运动讲习所287
晓庄学校287
工农速成中学287
农业中学288
半耕半读学校288
江西共产主义劳动大学288
农村文化289
现代农业科学教育289
农村精神文明建设289
农业推广教育290
绿色证书290
农村教育学290
高等教育291
高等教育培养目标291
普通高等学校291
高等教育任务291
学位证书292
广播电视大学292
高等教育结构292
成人高等学校292
勤工助学293
博士293
硕士293
学士293
学分制293
三学期制293
双学位制293
高等学校统一招生考试294
统一分配制度294
高等学校管理体制294
必修课294
职工大学294
函授大学294
免修294
导师制295
选修制295
学年制295
系295
研究生295
本科295
专门化（组）295
基础课296
论文答辩296
毕业论文（毕业设计）296
高等学校专业设置296
高等学校教学环节296
选修课296
学衔297
高等学校领导体制297
高等学校教学计划297
大学生学习特点297
高等学校教学特点297
专业课298
科研训练298
职称298
教师职务聘任制299
外国教育300
比较教育学300
苏联教育制度300
苏联教育管理300
苏联学前教育301
苏联普通教育301
苏联职业技术教育301
苏联师范教育302
苏联中等专业教育302
苏联高等教育303
苏联研究生教育与学位303
苏联成人教育304
苏联教育改革304
美国的教育制度304
《国防教育法》305
美国提高教育质量委员会的报告305
美国的教育管理体制305
美国职业技术教育306
美国普通教育306
美国学前教育306
美国的社区学院307
美国的高等教育307
美国成人教育307
美国特殊教育308
布鲁纳和《教育过程》308
布鲁姆和《教育目标分类学》309
法国教育管理体制309
法国教育制度309
法国初等教育310
法国初中教育311
法国高中教育311
法国职业教育312
法国师范教育312
法国特殊教育313
巴黎大学313
法国高等教育313
法国成人教育313
大学校314
升学就业方向指导314
战后法国中等教育改革314
法国近现代著名教育家315
英国教育制度315
英国教育管理体制316
英国1944年教育法316
英国职业教育317
英国普通教育317
英国师范教育318
英国继续教育318
英国的大学318
英国皇家督学团319
普通教育证书319
中间学校319
日本教育制度320
开放大学320
多科技术学院320
第六学级320
公学320
文法学校320
民办学校320
日本教育管理体制321
日本学前教育321
日本普通教育321
日本职业技术教育322
日本的教师证书322
日本师范教育322
日本的后期中等教育322
日本高等教育323
日本的社会教育323
日本的家庭教育323
联邦德国教育制度324
联邦德国教育管理体制324
基础学校324
完全中学325
实科中学325
主要学校325
部分时间制职业学校326
高等专科学校326
学术性高等学校326
联邦德国职业教育327
联邦德国特殊教育327
联邦德国研究生教育328
波兰教育328
联邦德国师范教育328
捷克斯洛伐克教育329
匈牙利教育329
罗马尼亚教育329
保加利亚教育330
阿尔巴尼亚教育330
德意志民主共和国教育330
南斯拉夫教育331
存在主义教育哲学331
解释学教育学332
现象学教育学332
分析哲学教育学332
新行为主义教育学333
人本主义教育学333
赞可夫的发展性教学论体系334
巴班斯基的教学过程最优化理论334
苏霍姆林斯基的和谐教育思想334
沙塔洛夫的“纲要信号”图示教334
学法334
中国教育史336
中国原始社会的教育336
成均、庠、序、校336
春秋战国时期的教育337
秦代的文教政策337
罢黜百家、独尊儒术338
九品中正制338
唐代的教育制度339
唐代的科技教育和留学生教育339
隋代教育的复兴339
宋明理学的教育思想340
蒙学教育和蒙养教材340
元代教育的特点341
明清之际早期启蒙教育思潮342
中国古代学校的类型342
中国古代的教师与学生343
中国古代的教育内容和方式343
中国古代书院制度344
秀才、举人、进士345
中国古代著名书院345
科举考试的方式和方法345
《学记》346
墨子和墨家的教育思想346
道家的教育思想347
法家的教育思想347
孔子的教育思想348
孟子的教育思想348
董仲舒的三大文教主张349
嵇康的教育思想349
荀子的教育思想349
韩愈的《师说》350
《四书》350
王守仁的儿童教育主张350
古代著名教学原则351
洋务派的教育主张与措施351
太平天国的教育352
维新运动中的教育352
癸卯学制352
壬子癸丑学制353
壬戌学制改革353
“五四”时期的新教育思潮354
国民党统治区的教育354
革命根据地的教育355
蔡元培和北京大学355
黄炎培的职业教育355
陶行知的“生活教育”356
鲁迅的教育思想356
徐特立的教育思想357
外国教育史358
原始社会的教育358
古代希腊教育358
柏拉图358
亚里士多德359
古代罗马教育359
古代埃及教育360
昆体良360
古代印度教育361
古代亚述和巴比伦教育361
古代波斯教育361
欧洲中世纪教育361
欧洲文艺复兴时期的教育362
宗教改革时期的教育362
夸美纽斯的教育理论363
近代英国的教育363
洛克363
卢梭364
近代法国的教育364
近代德国的教育365
第斯多惠365
福禄贝尔365
赫尔巴特366
洪堡366
近代俄国的教育366
近代日本的教育367
乌申斯基367
福泽谕吉368
小园国芳368
近代美国教育368
贺拉斯·曼的教育实践368
基尔伯特利克368
裴斯泰洛齐369
欧文369
斯宾塞369
凯兴斯泰纳370
蒙台梭利370
杜威370
实验教育学371
克鲁普斯卡娅371
凯洛夫371
马卡连柯372
《理想国》372
《教育漫话》372
《普通教育学》373
《林哈德与葛笃德》373
《大教学论》373
《爱弥儿》373
《教育论》374
《民主主义与教育》374
《教育学》374
《教育诗》374
要素主义教育理论375
改造主义教育理论375
实用主义教育理论375
存在主义教育376