图书介绍
新编中小学教师继续教育必读 公共卷 下PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 张维平等主编 著
- 出版社： 北京：中央民族大学出版社
- ISBN：7810565591
- 出版时间：2001
- 标注页数：1404页
- 文件大小：121MB
- 文件页数：711页
- 主题词：
PDF下载
下载说明
新编中小学教师继续教育必读 公共卷 下PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
公共卷·下册703
现代教育技术专题703
第一章 现代教育技术概论703
第一节 现代教育技术概述703
第二节 现代教育技术的发展706
第三节 现代教育技术的理论基础711
第四节 现代教育技术与教育现代化717
第二章 视觉媒体教学720
第一节 幻灯机和投影器720
第二节 幻灯、投影教材的设计726
第三节 摄影的基础知识728
第四节 幻灯、投影教材的制作734
第五节 多媒体幻灯、投影片的制作741
第三章 广播录音媒体教学750
第一节 广播录音系统750
第二节 录音教材的设计制作与使用766
第三节 广播教学772
第四节 语言实验室774
第一节 电视与录像设备780
第四章 电视录像媒体教学780
第二节 电视教材的编制788
第三节 电视教材的使用799
第五章 计算机辅助教育801
第一节 计算机辅助教学802
第二节 多媒体计算机系统807
第三节 CAI课件分类及其设计开发809
第四节 多媒体创作工具简介814
第五节 多媒体制作工具Authorware5.0815
第一节 远程教育及系统构成820
第六章 现代远程教育820
第二节 现代远程教育技术与应用828
第三节 网络平台与远程教育系统应用实例834
第七章 教学设计840
第一节 教学设计概述840
第二节 教学设计前期分析844
第三节 教学目标分析850
第四节 教学策略分析853
第五节 教学设计成果评价858
第一节 计算机的发展与应用867
第二节 PC微型计算机系统（以下各章节简称“计算机”）870
第三节 计算机安全875
第四节 计算机信息及信息处理技术简介886
第一节 操作系统891
第二章 计算机操作系统的使用891
第一章 走进计算机世界893
教师计算机初极培训教程893
第二节 文件及文件夹的管理898
第三节 画图软件的使用911
第四节 安装和删除软件或硬件916
第五节 帮助信息的使用925
第六节 设置中文WINDOWS 98操作系统928
第三章 WORD文字处理操作指南936
第二节 Word入门938
第三节 文档操作940
第四节 Word的高级操作963
第四章 计算机在教学中的应用（CAI）972
第一节 CAI简述972
第二节 CAI软件的购置973
第三节 CAI软件使用976
第三节 CAI软件使用976
第一节 PowerPoint978
第五章 CAI的一个软件工具PowerPoint的使用978
第二节 创建幻灯片演示文稿980
第三节 输入编辑幻灯片内容986
第四节 修饰整理幻灯片996
第五节 幻灯片文稿的放映及打印1005
第六章 迈进因特网的大门1016
第一节 网络基础知识1016
第二节 电子邮件E-MAIL Email的使用1024
第三节 全中文导航系统Netscape的使用1027
第四节 远程登录Telnet的使用1034
第五节 文件传送FTP1035
第六节 国内外一些主要教育网的介绍1035
第七节 因特网的接入及局域网的使用1039
教师计算机高级培训教程1057
第一章 电子表格制作工具Excel的使用1057
第一节 中文Excel 2000概述1057
第二节 使用工作簿1059
第三节 建立工作表1065
第四节 表格中数据的统计计算1072
第五节 页面设置和打印1087
第二章 多媒体技术基础1091
第一节 多媒体技术的发展与应用1091
第二节 多媒体计算机系统的组成1095
第三节 声音处理技术1103
第四节 图像处理技术1112
第五节 视频处理技术1124
第六节 多媒体软件介绍1129
第一节 认识Authorware5.01133
第三章 多媒体制作工具Authorware 5.01133
第二节 显示图标与基本操作实例1139
第三节 移动、擦除、等待及群组图标1149
第四节 声音、数字电影与视频图标1162
第五节 Authorware中的交互响应1169
第六节 按钮交互、热物体交互与热区交互1176
第七节 目标区域交互和下拉菜单交互1188
第八节 文本输入交互和条件交互1201
第九节 按键交互、限制尝试次数交互和限制时间交互1209
第十节 事件交互响应1214
第十一节 判定图标1221
第十二节 导航图标和框架图标1225
第十三节 变量、函数与表达式1233
第十四节 程序调试、打包与库和知识对象1238
第一节 教育评价的历史沿革1245
第二节 评价及教育评价的含义1250
第三节 教育评价概念的界定1255
第四节 我国教育评价发展的道路1257
第五节 教育评价的意义1259
第一章 教育评价基本理论1261
第一节 教育评价的功能1261
第二节 教育评价种类1264
第三节 教育评价模式1267
第四节 教育评价的原则1269
绪 论1271
现代教育评价专题1271
第二章 教育目标分类理论1274
第一节 目的、目标与教育目标1274
第二节 教育目标分类理论对评价的指向作用1276
第三节 布卢姆的教育目标分类理论1277
第四节 其他的教育目标分类理论1279
第一节 教育评价的程序和过程概要1282
第三章 教育评价的程序与过程1282
第二节 教育评价的准备环节1285
第三节 教育评价的实施环节1288
第四节 教育评价的总结环节1291
第四章 教育评价指标体系设计1295
第一节 教育评价指标体系设计的意义和要求1295
第二节 评价的指标体系建立1298
第三节 评价指标体系权重的确定1301
第一节 教育评价的基本方法——测验法1305
第五章 教育评价收集与处理资料的基本方法1305
第二节 教育评价的其他方法——观察法、谈话法、问卷法1309
第三节 教育评价信息的处理方法——描述统计分析法1312
第四节 教育评价信息的处理方法——假设检验法1313
第六章 教育评价的再评价和评价人员的心理调控1317
第一节 教育评价的再评价1317
第二节 教育评价人员心理调控的意义1319
第三节 主评人员的心理调控1321
第四节 被评者的心理与调控1325
第一节 学生学业成就评价1330
第七章 学生评价1330
第二节 学生品德与心理评价1337
第三节 学生体育与身体素质评价1347
第四节 学生综合能力评价1352
第五节 素质教育下学生评价的基本趋势1357
第八章 教师评价1361
第一节 教师素质评价1361
第二节 教师能力评价1365
第三节 教师评价的有效方式1368
第四节 现代教师评价的策略1371
第一节 学校领导评价的重大意义1378
第九章 学校领导人员评价1378
第二节 校长评价1379
第三节 学校教学和后勤管理人员评价1383
第四节 教育督导是教育评价的根本保障1388
第十章 教学工作评价1390
第一节 教学管理工作评价1390
第二节 课程评价1392
第三节 课堂教学评价1399
第四节 评价一堂优秀课的标准1401