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专家视野1

化学科学研究进展1

中国专家解读2008年诺贝尔化学奖获奖成果1

表面化学简介1

化学教育研究进展2

刍议化学学科教育的研究与转型2

论化学科学经验的课程化2

高中化学选修模块教材《物质结构与性质》对学生认识发展的影响研究3

新时期化学学科教育转型研究的思考3

高中化学课程标准指导下的元素化学教学问题4

政策文件5

新课程化学学科教学实施指导意见（摘要）5

河南省普通高中新课程化学学科教学实施指导意见（试行）5

江西省普通高中新课程实验化学学科教学指导意见（试行）10

新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团普通高中新课程化学教学指导意见（试行）27

新课程中考政策（摘要）33

宁夏2008年中考化学命题说明33

湖北省黄石市2008年中考化学考试说明34

重庆市2008年中考化学考试说明34

新课程高考政策（摘要）35

山东省2008年普通高校招生考试说明——理综35

2008年普通高等学校招生全国统一考试化学科（江苏卷）考试说明36

2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（全国卷理科综合化学部分）37

2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（宁夏卷）理科综合38

概况与摘要41

化学教育学理探讨41

化学教学研究41

从实践看化学新课程实施中的有效环境教育对策41

新课程理念下的插图教学策略42

提高化学习题教学效果的实施策略42

开放式有机化学教学研究与实践43

新课程背景下如何在初中化学教学中渗透人文教育43

在化学教学中进行科学素质教育的实践44

浅谈新课程背景下游戏教学在初中化学课堂教学中的应用45

谈新课程理念下化学课堂教学中的预设与生成45

科学设计教学起点 扎实实施有效教学46

新课程背景下初中化学学业评价策略46

新课程背景下化学课堂教学目标的设计47

新课程背景下化学课堂教学设计的实践与思考47

高中化学教学中实施STS教育情况的调查报告48

综合实践活动中培养学生化学科学素养的探讨49

中学化学教学中学生资源的利用和开发49

在化学教学中以Blending Learning为理念尝试“双主-探究”教学模式的研究与实践50

教师对“化学反应限度”相关学科内容的理解及其对教学处理的影响50

浅谈难点专题“两种化学平衡状态的比较”的突破教学51

新课程教学中运用情感因素的情况调查51

谈谈构建化学教师的素材库52

让“矛盾”激活学生的思维——“离子晶体”教学实践与反思53

用“互动式科学小故事”改善学生的科学本质观53

中学化学人文教育的实验54

构建化学和谐课堂的方法探究55

中学化学课堂教学评价发展历程评析55

化学教学中加强学生元认知能力的实验研究56

关于“质量守恒定律”化学史教学的几个问题的讨论56

HPS教育对中学化学史教育的启示57

化学史教学中的科学本质观培养研究57

化学集邮学的历史发展与教育实践57

为学生构建神奇的化学史与化学美的世界58

STS主题式课程设计与核心概念教学策略58

“主题式”复习课教学模式例析——与“二氧化硫”相关知识的复习59

谈新课程背景下高中化学教学的基础与能力59

“走班式”教学模式在化学专题复习中的应用59

新课程高中文科班化学教学改革初探60

谈化学模糊知识的教学策略60

新课程下对话生成探究教学模式的研究61

新课程背景下的建构教学模式初探61

一种新颖的类比活动在“化学平衡”教学中的尝试62

新课程“活动单导学模式”研究62

“导读—讨论—训练—总结”教学模式在化学课堂教学中的应用63

新课程下课堂教学突出的问题与对策63

谈新课程化学课堂教学中应关注的几个问题64

化学问题解决的策略研究64

今后我们该怎样教化学64

基于MAS问题编码的化学知识多重表征研究65

浅谈耗散结构理论在化学教学中的应用65

提高化学课堂教学中知识呈现方式的有效性策略初探65

依托发现法理论，强化等效平衡的有效性教学策略的研究66

化学教学中的提问艺术66

化学课堂有效讨论的几个着力点67

新课程背景下化学概念的教学策略67

论非智力因素在化学教学中的培养68

论随机进入化学教学68

基于“问题—建构”的概念教学69

探索化学课堂教学的自我超越69

初三化学中“无现象”反应的教学探究69

实施“课时学案”教学的体会70

在化学教学中“习得性无助”的归因和转化策略70

感悟高中化学教学反思70

试谈新课标下的初中化学分层教学71

促进学生科学本质理解的教学设计71

批判性思维：化学教学的新视点——写在2007年诺贝尔奖颁奖之时71

依托耗散结构理论 引领中学化学教学72

ATDE教学模式在课堂教学中的实施——人教版九年级“分子原子”教学设计72

从中学化学的整体教学来把握初中化学教学72

新课程背景下高中化学分层教学初探73

浅谈高中化学新课程必修模块的教学策略73

高中化学新课程概念教学浅议74

相对原子质量概念表述及其教学的探析——兼谈初中化学新课程概念教学74

化学课程研究75

化学诗词——科学素养和人文素养教育的一种生动载体75

浅论高中化学教育改革的四个问题76

高中化学新课程的二次开发研究76

基于认识论信念发展的理科教科书设计77

重庆市S县初中化学校本课程开发条件的调查研究77

高中化学课程资源开发与利用状况调查78

依托化学教学 开发乡土课程78

化学新课程中STS教育目标的设计与思考79

新课程背景下高中生具备的有机化学知识基础探析80

高中化学教科书中化学史的内容分析与编写建议80

高中化学新课程与大学有机化学相关性的调查研究81

中国近代化学课程始端——“京师同文馆化学科”体系溯探82

我国中学化学课程中情感态度与价值观目标内涵的历史演变82

开发高中化学校本课程的实践与思考82

从化学学科观念的公众调查中得到的启示83

新课程高中化学教科书中的学科观念体系83

化学教学中生命教育资源的开发83

对课程态科学探究活动设计的解读——以人教版高中化学必修1为例84

在化学教学中渗透食品安全教育84

例谈辩证思维在化学解题中的渗透85

化学学习研究85

教师与学生部分核心化学概念相异构想的比较研究85

初中生化学前概念的调查与思考——对初三学生关于元素、单质、化合物的前概念的调查86

高中生化学问题解决思维策略分析86

学习策略在高中化学学习中使用情况的调查87

高中生“化学问题解决”过程中存在的问题及对策87

关于“分子”课题的学生调研及教学对策研究88

化学学科中学生自我效能感的调查分析88

民办中学高一学生化学学习归因特点的研究89

民办中学学生学习化学主动性及其影响因素的调查研究89

初高中衔接过程中化学实验教学“学案”的特点——以新课程人教版“萃取”为例90

“动手—动脑”学习学生自我效能感量表的发展90

学案导学对改善高中学生化学学习方式的初步调查与研究91

论化学学习中的能量观建构91

关于高中生化学实验学习情况的调查研究92

通过“教学助理小组”促进化学学困生转化的实践探索93

城镇九年级学生化学学习现状调查与分析93

转型时期高中生化学学习策略训练的实验研究94

化学信息素养及其考查途径与培养策略94

新课程高中生化学学习习惯差异研究95

化学教学中学生元认知能力的培养95

赏识是培养学困生的主要途径96

运用先行组织者化解化学教学难点96

新课程初中化学概念及理论教学的几种策略96

探查中学生化学“相异构想”现状及转变策略97

学习评价中的学生个性心理倾向研究——基于初中学生化学学习评价的现状调查97

研究性学习的现状与反思97

化学合作学习策略的行动研究98

化学教学中合作学习策略实施的实效性研究98

化学解题思维受阻时的心态及对策99

高中化学样例学习的差异研究99

正确掌握阅读方法提高自主阅读效率——怎样阅读高中化学课本第一册第三章“物质的量”100

重视实验教学促进学生化学学习100

浅谈新课程背景下实现化学学科的有效预习100

探寻化学教学中学生提问能力的培养策略101

新课程背景下中学生化学学习动机的调查与分析101

重视实验教学促进学生化学学习101

初中化学易混基本概念辨析102

化学学习的诊断102

化学概念学习中的信息处理方法例谈102

高中化学中“先行组织者教学策略”的应用研究103

化学课程教材教法103

化学新课程实施现状103

九年级化学教学现状的调查与思考104

新课标下山东省高中化学实验教学情况的调查与分析104

四川省农村中学绿色化学教育现状调查105

九年级化学STS课程资源开发与利用的调查研究105

高中化学教育中学生人文精神现状的调查与分析106

温州地区高中师生适应化学新课程的情况调查106

新课程教学改革实验工作中的问题与对策107

警惕化学新课堂中的“伪”现象108

江苏高中化学新课程实践的回顾与反思108

化学新课程课堂教学中的几种误区109

农村初中化学教学资源现状的调查报告109

新课程理念下中学化学课堂“有效教学”探索110

试谈新课标下的初中化学分层教学110

追问——提高化学课堂教学效益的一种有效方式111

新课程背景下化学概念的教学策略111

新课程理念下提高化学教学效率的实施策略112

“games-to-teach”理念在化学教学中的应用113

建构主义下高中化学课堂有效提问的策略113

新课程理念下化学课堂教学的生成策略114

从教学本质谈中学化学课堂教学的生成性115

化学课堂教学要为学生的发展而设计115

及时捕捉生成性资源、实现课堂教学的动态生成116

化学双语课双教师共同执教的尝试117

浅谈人教版高中化学教材（选修6）《实验化学》的教学体会117

例谈高中化学新课程教学的几点反思118

化学新课程实验教科书119

认真研读新课标 科学使用新教材——氧化还原反应在4种高中化学教材中的编写特点比较与建议119

3套选修模块教材《化学与生活》中的化学实验比较120

物质结构内容呈现方式对学生学习效果的影响——以高中化学新教材《物质结构与性质》中的“σ键、π键”为例120

新课程必修教材中“化学进化”观念的建构121

香港麦美伦版与大陆课标版化学教材比较研究——以“氮及其化合物”内容为例121

由《海水“晒盐”的过程》教案想到的一点看法122

从课程标准到教材到教学——以高中化学新课程必修模块氧化还原反应内容为例122

高中选修模块教材《实验化学》3种版本的比较分析123

谈“物质的分类”在新教材中的地位和作用124

高中化学新教材（必修1）中“物质的量”内容的难度分析124

必修模块有机化学知识内容分析与教学探讨125

化学教科书中科学过程及其表征方式125

新课程高中化学教科书中的学科观念体系126

为不同能力倾向学生科学素养的发展奠定基础——高中化学选修课程内容分析及教学建议126

新课程高中化学教科书中的例题及其教学策略127

高中化学新课程教科书单元内容设计及知识价值分析128

高中化学新课程与大学无机化学相关性的调查研究128

中学化学教材中化学史内容编排的思考128

普通高中化学课程标准实验教材编写特点分析129

《化学与技术》模块3种教材特点分析及教学启示——以“海水处理”为例130

人教版必修教材概念原理内容分析与体系构建130

人教版高中《化学》（必修）模块STSE教育内容主题及其呈现方式特点分析131

中学化学环境教育内容的演变——以人教版3套必修教材为例131

苏教版《化学2》“活动与探究”栏目教学体会与思考132

苏教版《化学》（必修）中的习题特点及教学启示133

上教版初中化学教材“你已经知道什么”栏目的分析和使用133

试析《化学1》（必修）教材如何引导学生形成化学观念134

鲁科版《化学反应原理》模块与其他模块知识点的衔接135

试析鲁科版化学必修教材中科学方法的教育135

初中化学新教材的教学实践与思考135

对山东科技版普通高中课程标准实验教科书《化学》（必修）中几个实验问题的看法136

高中化学新课程《物质结构与性质》选修模块学科问题访谈录——访北京师范大学化学学院结构化学专家李宗和教授136

苏教版《化学反应原理》中值得商榷的几个问题137

美玉更需精雕琢——谈苏教版高中化学教科书细小处的优化137

打通物质之间的联系——“谈碳和碳的氧化物”单元教学137

适度演绎教材赋予课堂新的生命力——“质量守恒定律”的教学案例138

以教材插图编制试题的意义与实例138

高一化学新教材的特点和教学建议139

化学双语校本选修教材开发初探139

化学新教材学生使用情况的调查与研究139

化学自主合作探究教学140

化学合作学习的教学设计研究140

化学新课程探究教学受阻原因例析140

将实验创新纳入探究式教学中141

试谈化学探究性试题的组成、结构、分类和解法142

展现科学探究个人的一面——波普尔科学增长论的视角142

探究性学习中生成性资源的应用143

高中化学合作学习有效性调研报告143

化学教学中培养学生自主学习能力的教学策略探究144

充分利用假说 有效落实探究144

对化学探究性教学策略的思考145

谈新课程背景下探究教学的实效性145

论初中化学探究课题的发掘途径和方法146

如何上好化学探究课146

化学式“相对分子质量”一节小组合作教学展示课探析147

“常见水果的营养成分调查及Vc含量的测定”——研究性学习案例147

浅谈研究性学习中创新教育的实施147

化学教学中合作学习策略实施的实效性研究148

新课标下中学化学教学中少数民族学生科学探究能力的培养148

例析化学探究学习的实施策略149

在初中化学教学中培养学生自主探究150

浅谈如何引导学生提出有探究价值的化学问题150

化学教学中合作学习的实践与探索151

高中化学生成探究性学习资源的教学策略151

“提出问题”的教学与自主能力培养152

信息化课程资源利用与学生研究性学习能力提高的实践152

努力追求新课程下的活力课堂153

浅谈高中化学新课程必修模块的教学策略153

高中化学探究教学活动设计和组织的研究153

高中化学必修模块的概念、原理教学策略154

化学教学中《合作学习》教学模式实践初探154

化学实验教学155

化学实验选修课自主学习的策略155

化学探究性实验活动表现评价的设计探讨156

农村初中化学实验教学的改进策略156

新课程高中化学实验教学的调查报告157

化学教师对手持技术在教学中应用所持态度的调查研究157

化学选修班学生对手持技术所持态度与认识的调查研究158

粤北山区初中化学实验教师培训的调查与分析159

内蒙古西部城市高中化学实验教学现状调查与启示159

探究性实验设计在中学化学教学中的运用举例160

试谈目前中学化学实验教学中存在的问题和对策160

《化学教育》1998～2007年中学化学实验教学研究情报分析161

探究性实验中学生提问数量与提问质量的相关研究161

化学实验呈现方式的含义、类型和功能161

剖析师生对绿色化学的认知偏差162

化学实验中的绿色化技术162

用好化学演示实验 培养学生创新能力162

关于化学实验设计环保问题的思考163

谈中学化学实验的改进准则163

化学开放式实验教学在普通化学课中的探索163

慎重做好演示实验163

中和滴定误差分析164

化学探究性实验教学中的问题与对策164

由一个演示实验所引发的思考164

中学化学实验教学方法探讨165

对九年级化学实验入门教学的研究165

挖掘验证性实验内涵 提升验证性实验功能166

在开放中生成，在合作中探究——《混合碱中碳酸钠含量测定方案的设计》教学案例及反思166

化学实验教学中的点滴做法及体会166

化学实验教学设计的新视角166

手持技术与化学教学整合的研究概述167

新课程背景下有效开展实验教学的探索与体会167

在化学实验教学中培养学生创新能力的探究168

化学实验设计的内容与思考168

对高中化学实验使用有机萃取剂的建议169

实验教学与学生创造性能力的培养169

新课程理念下中学生化学实验心理探微169

加强仪器功能开发 培养学生创新能力170

色度计传感器在教学中的应用实例170

磁加热搅拌器在中学化学实验中的应用170

化学创意实验的设计与教学应用171

论化学实验教学中学生观察能力的培养171

关于中学化学教学实验改革问题的思考172

化学创意实验的设计与教学应用173

新课程下化学实验课的留白艺术173

对新教材中“氧气制备实验”的教学思考174

浅谈化学实验教学中学生观察能力的培养174

普通高中新课程《实验化学》模块教学策略研究175

化学实验室课程资源的开发与利用175

刍议苏教版化学必修教材中的新增实验175

高三化学实验教学中的问题与对策176

化学复习课教学176

谈高考前有机化学的复习176

高三化学复习中递进式习题组的设计策略177

宏观把握 微观掌握——利用思维导图上好化学复习课177

浅谈“反思”在初中化学总复习中的重要性177

新课标实施之际高三化学最优化复习178

略谈高考化学实验复习178

论学生在化学复习中的反思性学习178

新课程下化学习题教学的思考与尝试179

新课标理念下如何搞好化学试卷讲评课179

论高三化学试卷讲评课的几个主要环节180

化学习题中的数字化实验180

化学复习教学的几点思考180

认知负荷理论在优化化学习题教学中的应用181

实验探究应成为复习课的重要“抓手”181

问题解决与高三复习的有效性182

归类·整合·拓展——化学新课程总复习教学策略研究182

提高化学课堂练习教学的有效性183

新课程背景下化学习题的编制策略183

初中化学单元复习课和教学的探索与反思184

化学教学情境创设184

让古典诗词为化学教学服务184

例谈化学课堂上教学情景的创设185

高中化学新课程实施中情境教学现状的反馈与思考——来自江苏新课程实验区的调查报告185

将生活寓于化学教学中185

化学教学情景创设中存在的问题分析186

创设教学情境 改善教与学186

利用模型降低化学平衡的学习难度187

新课程背景下课堂教学情景创设的几点做法187

新课程背景下化学教学内容的加工和呈现策略187

从北京奥运情景中创设化学教学情境的新视角187

创设情境拓展材料 提高化学课堂教学的有效性188

高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究188

高中化学教学生活化的策略189

高中新课程化学教学情景的创设190

化学教学设计190

新课程背景下化学课堂教学设计的实践与思考190

“支架式”与“抛锚式”化学教学设计的比较研究——以“盐类的水解”教学为例191

新课程理念下元素化合物教学设计探微——以苏教版高中化学新课程“从铝土矿中提取铝”一节的教学为例191

基于“实验—探究”的课堂教学设计192

促进学生化学认识方式发展的“过程与方法”维度教学目标设计——基于对高中生化学概念发展水平的测查与思考192

“化学知识竞赛”活动课教学设计与实施192

观念建构为本的化学教学设计研究193

化学单元教学设计的探索193

基于当代科学本质观的“苯”的教学设计194

新课程背景下化学课堂教学目标的设计195

论化学教学设计中理智技能教学顺序确定的理论依据195

中学化学新课程课堂教学设计196

化学教学中有效预设探新196

新课程中“金属活动性顺序”教学功能的发掘与运用197

促进学生科学本质理解的教学设计197

试析化学教学目标表述中的问题及纠偏策略198

依据课标整合教材创新设计引导探究——苯酚的课堂教学设计198

高中化学定量实验设计教学模式的研究199

微粒作用观下的化学课堂教学199

试论化学教学中“情感、态度与价值观”目标的落实200

化学教学评价200

评价方式201

化学作业设计的探索与实践201

关注情景试题 构建有效学习202

错题管理：从一道经典易错题谈起202

新课程背景下的化学习题教学202

新课程下高考化学质量评价标准及试卷结构技术指标构想203

初中化学实验操作考核的反思和探索203

三层次分析概念图方案在化学学习评价中的应用203

化学新课程“定量实验”的作业设计和实施204

课堂训练设计案例分析204

初中化学实验探究题的设计新视角204

“坏题”是学生学业负担的主要原因205

初中化学实验素养考查模式的实践研究205

浅谈针对描述性化学实验题的教学建议206

“评价需要”的元素调查与分析206

新课程背景下的化学课堂教学评价标准探究207

关于“个人学习情况记录作业”在化学教学中的设计与应用207

新课程背景下初中化学学业评价策略208

SOLO分类评价理论在化学教学中的应用208

高中化学学习过程性评价的思考与实践208

SOLO分类评价理论在化学开放性实验试题中的应用与思考209

中考、高考研究209

几道高考化学史试题赏析及思考210

新课程背景下高中化学试题命制原则初探210

江苏高中化学学业水平必修测试的特点与启示211

考查化学素养和综合能力 引领新课程实施——2008年新课程高考江苏化学试题评析211

2008年高考理综全国卷Ⅰ与卷Ⅱ化学试题的对比分析211

从几道2008年高考化学试题引发的思考212

在平实中继承和创新 以基础考查能力和素养——2008年高考理科综合能力测试（全国卷Ⅰ）化学试题分析212

对2008年高考理综全国卷Ⅰ化学试题的反思和商榷212

2008年全国各地高考卷非选择题部分中化学计算题考查内容的特色分析213

元素及其化合物推断题的命题趋势与教学策略213

高考试题分析之浅见213

以教材实验为蓝本命题214

例谈对比性化学实验问题的思考角度214

2008全国高考理综Ⅰ化学试题评析215

2008年广东高考化学试题评析215

高考改革的先行者——2008年江苏高考化学科试卷评析216

新课程高考化学的差异分析216

新课程标准下对开放性试题的重新认识216

高中化学“STSE”试题命制探微217

新课程视野下高考化学命题设计的发展与创新218

如何进行试卷分析初探218

再审视中考化学试题命制中的问题及原则218

2008年5个课改实验区高考化学试卷评析及启示219

福泽人类的化学“表面”文章——2007年诺贝尔化学奖成果解读与命题应用219

化学新课程高考方案的思考与建议220

浅谈高考化学试题取材的走向220

考查学科素养 体现时代进步——广东等5个高中课改实验区2008年高考化学试题剖析220

中考试卷集锦221

南京市2008年初中毕业生学业考试化学试题221

南通市2008年初中毕业、升学考试化学试题233

常州市2008年初中毕业、升学统一考试化学试题244

江西省南昌市2008年初中毕业暨中等学校招生考试化学试题255

2008年广东省初中毕业生学业考试化学试题263

学业水平测试271

江苏省2008年普通高中学业水平测试（必修科目）试卷化学试题271

2008年安徽省普通高中学业水平测试科学基础（化学）280

宁夏回族自治区2008年1月普通高中学业水平测试（化学）285

高考试卷集锦291

2008年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）化学试题291

2008年普通高等学校招生全国统一考试广东卷303

化学竞赛323

从高中化学奥赛看东西部化学教育之差距323

高中化学竞赛“六抓”324

化学实验改进与创新324

常规实验改进324

塑料瓶在中学化学实验中的另类利用324

一种鉴别硝酸根离子的简便方法325

碳酸氢根离子的检验325

铁与水蒸气反应的实验改进325

饱和食盐水电解器的设计326

低温下提高铁材酸洗速度的工艺326

铝和水反应实验的改进327

对二氧化硫使石灰水变浑浊实验的再反思327

简易无泄漏气体发生器328

介绍一个富有创意的自制气体发生装置328

制备过氧化钠演示实验的探究328

钠与硫酸铜反应的实证分析329

用亚硫酸氢钠加成法鉴别醛酮的实验研究329

如何使钠在空气中燃烧的主要产物为过氧化钠329

钠在空气中燃烧实验探究330

钠的两个性质实验的创新设计330

甲醛使蛋白质变性实验条件的探究330

废真空集热管在基础化学实验中的应用331

“氨分子扩散”实验绿色化设计332

关于测量反应速率的实验改进332

“黑面包”实验新设计332

铝与烧碱溶液反应的实验改进333

乙酸酐水解反应可应用于化学实验的脱水操作333

化学对比实验器的制作与使用334

滤纸上化学实验的研究334

新教材中乙酸乙酯制取实验的改进334

化学实验改进三则334

氢氧化铁胶体电泳实验的改进335

二氧化硫性质实验改进335

二氧化硫性质实验新设计336

二氧化碳性质实验的综合设计336

废试管的妙用336

抽提液高度可调的索氏抽提器337

铜及其化合物系列实验探究337

乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色实验的改进及验证结果337

氯化铵分解实验的创新337

碘系列实验的设计与思考338

脲醛树脂合成实验的改进338

阿司匹林半微量合成实验的改进339

消石灰与氯化铵晶体混合后能导致结冰吗339

Na2 O2与水反应后的溶液使酚酞褪色的原理探讨340

重铬酸钾酸性溶液与乙醇反应的实验探究340

对乙酸乙酯水解实验的改进340

萃取实验的绿色化研究340

对实验“FeCl3溶液与KI溶液反应限度”的探究341

这种鉴别真假碘盐的方法科学吗341

酯化反应实验中的几个问题341

NO气体制备和性质实验装置的改进与创新342

碳酸钠黏结作用的正交试验342

一个探究性实验教学课题的拓展——果汁饮料中维生素C含量的测定342

过氧化氢制取氧气的新方法343

例谈改进化学实验的几点体会343

测定空气中氧气含量的实验探究与反思343

二氧化氯的实验室制法及其性质探讨344

巧做蛋白质的盐析实验344

联合制碱法反应原理的模拟实验设计344

二氧化硫性质实验的改进345

硝化反应实验的改进345

铜氨纤维制备条件的改进和体会346

九年级化学课本中两个实验的改进346

“测定1 mol气体的体积”实验方法及装置的改进346

铝在氧气中燃烧实验改进346

一种不用电的镀覆技术——化学镀347

氨的性质实验改进二则347

乙醇分子结构确定实验需要改进347

硫和硫的化合物性质实验的设计348

适于学生自主探究的电解饱和食盐水装置349

对乙烯加成实验的绿色化改进350

加热火柴头实验的创新设计350

钠与水反应实验的改进与探索351

铁丝在氧气中燃烧实验的改进352

电解饱和食盐水实验的改进352

镁与水反应实验的改进探究353

苯酚显色反应中的“竞争”353

BaCl2、CaCl2可否用于Na2 CO3、NaHCO3溶液的鉴别353

氧气化学性质实验的改进354

教材演示实验改进两例354

氯气性质实验的改进354

乙醇脱水制乙烯的创新实验设计355

全封闭SO2性质实验355

例谈化学实验简约设计的策略355

两则化学实验的改进356

化学平衡实验演示器356

氯气的制取及性质实验的改进研究356

多功能白磷水中燃烧演示仪357

中学化学常见实验的改进方法357

新课程化学实验创新思维能力的培养——气体液体压强实验的创新设计358

浅谈化学实验的绿色化改进358

化学探究式实验设计的思维方法358

两则有机实验的微型化设计358

微型化学实验359

利用针管进行氯气有关性质实验的研究359

学生实验中活用点滴板359

原电池原理微型实验的研究359

一滴紫甘蓝汁的微型电解实验360

一组微型实验的创新设计360

淀粉与碘显色现象探究的微型实验设计360

二氧化碳制取和性质实验的微型化一体设计361

制作“金属树”的微型趣味实验361

以微型实验装置探究为载体培养学生的创新思维能力361

微型化学实验初探362

微型气体实验仪器的应用362

关于发展和推广微型化学实验的一点看法362

试纸上的微型电解实验363

基于显微技术的微型化学实验——介绍一种新兴化学实验方法363

电解质溶液导电性测定的简易仪器——笔式电导率计364

“喷吹法”在微型实验中的应用364

钠在氯气中燃烧的微型实验364

对“石蜡的催化裂化”实验微型化改进新探索365

肉和鱼类新鲜度的快速检验方法365

在pH试纸上做系列微型化学实验366

一则适合九年级化学的碳纳米管微型实验367

趣味化学实验367

紫甘蓝色素作为酸碱指示剂的应用367

维生素C的化学实验367

用纸上扩散法快速检测辣椒油中的苏丹红368

一个奇妙的化学振荡实验新设计368

小学科学教育中的趣味化学实验368

化学“速冻”趣味实验及其教学功能369

有关烟草的化学实验集锦369

维生素C的时钟实验370

碘酒五变色370

压强差在气体性质实验中的应用370

有关电解池的一个趣味实验371

氢氧燃料电池的设计371

改进的几个趣味小实验371

探究性实验372

NO2-N2 O4平衡体系定量化探究372

试管为什么会破裂——学生自主实验研究报告372

Fe3+在水溶液中的水解平衡和配位平衡372

一个培养学生信息处理能力的案例——将手持技术融入二氧化碳灭火实验的探究373

烹饪状态下碘酸钾碘盐碘损失率研究373

用实验指证几个错误的“想当然”373

“证明某些反应的可逆性”的实验设计374

探究式学习案例设计：废旧电池对水源的危害与处理374

温度传感器测定过氧化氢分解热374

蛋白质盐析的实验探究375

目视比色法测定甲醛含量375

乙二酸受热分解的探究性教学375

实验室制备乙烯的探究式学习375

氯化汞鉴别碳酸钠和碳酸氢钠实验的设计与研究375

品红褪色的课外探究性实验376

化学新课程实验中传感技术应用的报告——食品中维生素C含量测定的实验设计与实践376

探究pH相同的醋酸与盐酸混合后混合液的pH376

新课程理念下学生探究活动设计一例377

Mg与CuSO4溶液反应的真实性探究378

加碘食盐中碘的检验——一个贴近日常生活的探究活动378

利用传感技术对硫酸铜与氢氧化钠反应的实验研究378

不同酸根离子对“铝与铜盐反应”实验的影响探究379

碳酸钠和碳酸氢钠鉴别实验中的意外发现379

氯水光解实验的探究379

实验探究易拉罐的主要成分379

关于“水果电池”的实验探究380

关于酸性高锰酸钾溶液氧化甲苯的探究380

乙醛能被新制的氧化铜氧化380

陕北地区几种常见野菜中微量元素的测定380

老话新说——碘与淀粉的显色反应381

谈谈“CO还原CuO（Fe2O3 ）”实验中一些不容忽视的问题381

新制氢氧化铜分解温度的实验探究382

氯化铁溶液与氯化钾溶液反应限度实验探究382

维生素C的碘时钟实验探索383

氯化钴溶液变色实验的定量控制及相关趣味实验介绍384

钠燃烧异常现象探究384

洗衣粉去污力实验设计385

酸与铁丝反应的化学振荡现象研究386

二氧化碳能使燃着的木条熄灭的极限探索387

化学信息技术进展387

一个形象、生动的化学实验模拟软件——Crocodile Chemistry简介387

计算机辅助化学探究性学习初步探索387

利用ChemWindow 6.0绘制流程图388

使用Acrobat3D与VMD制作三维化学课件388

在Word中绘制化学用图的技巧388

在Word中快速规范地输入化学符号的技巧388

Chem Window 6.0在3D分子模型绘制中的应用389

中学化学教科书配套网站的设计与开发——北京科学版和粤教版网络资源“化学网上课堂”介绍389

交互3D技术在物质结构教学中的应用389

基于VRML网络平台应用虚拟技术进行有机物结构教学的研究389

用Microsoft Graph绘制二元合金相图390

交互仿真智能性课件运用于气体溶解教学初探390

一种新型化学课件在科学探究教学中的应用390

河北省城市中学化学教师教育信息能力与培训现状的调查研究391

浅谈蔡加尼克效应在化学CAI设计中的运用391

网络教育资源与化学教学整合的案例研究392

信息技术催生农村地区有效教研模式——网络远程教研392

信息技术与化学课程整合研究历程393

思维导图在高中化学教学中的应用研究393

运用Excel计算溶液平衡体系中物质的浓度393

用Excel自动配平氧化还原反应化学方程式393

3DS MAX在化学教学中的应用394

计算机模拟在化学中的应用394

应用交互智能性教学课件培养学生探究能力初探395

互联网上港台地区及国外化学实验资源集锦395

计算机辅助化学教学的现状及对策研究395

利用SPSS 14.0软件进行化学计数数据的χ2检验396

Diamond 3在中学化学晶体教学中的应用396

视频文件与PowerPoint的整合397

美国霜堡州立大学远程化学实验室及实验案例介绍397

化学课程资源开发397

化学社会生活398

化学与禁毒398

酸奶中的化学399

胃黏膜保护剂中的化学399

结石中的化学399

人体必需的营养物质——肉毒碱399

环境激素对人体健康的影响400

环境友好型消毒抗菌剂——二溴海因400

举重运动中的化学功能400

珠宝首饰中的化学400

生态水泥401

我国传统生产工艺中的瑰宝——红曲色素401

“宠物毒粮”中的假冒蛋白质——三聚氰胺401

盐粒炸弹401

奥运火炬中的化学401

隐藏爆炸物的化学探测方法402

防晒剂的分类、作用机理与评价402

绘画用品与儿童健康402

人工海水制剂——海水晶402

化学与发烟剂403

万能抗氧化剂——硫辛酸403

海水淡化原理及方法综述403

双歧因子功能性低聚糖403

防伪印刷技术与化学403

化学事故处置中的洗消现状及发展404

居室甲醛污染的来源、检测与防治404

储氢材料的研究进展404

谈农村初中化学教学中的“资源开发与利用”404

新型陶瓷及其用途405

化工新型材料——有机硅405

漫话融雪剂405

小小塑料袋 环保大问题406

降解塑料简介406

化学检验在侦破案件中的作用406

常见的净水剂、消毒剂407

氧化型染发剂简介407

从苏丹红谈天然红色素408

常见玩具中的化学知识408

二氧化碳的排放与分离控制技术简介408

臭氧的应用409

漫谈消泡剂409

维生素C让皮肤健康起来410

巧克力浅谈410

认识防晒化妆品410

铊的中毒与救治411

松香在锡焊中的作用411

河豚毒素的控制和应用前景411

“碳中和”——走红西方的一种环保新理念412

食用色素知多少412

生物质燃料乙醇展望412

在环保理念下使用融雪剂413

21世纪的三种新能源413

烧烤 啤酒 果汁 健康414

警惕包围人类的环境激素414

成语中的化学知识414

形形色色的“宝石”414

过氧碳酸钠知多少415

浅谈抗癌物质番茄红素415

揭开奥运火炬熊熊不熄的神秘面纱415

初中化学教学中食品安全知识与食品添加剂416

“5·12”地震后选用的化学消毒杀菌剂416

化学史及其教育功能416

中国近代化学课程始端——“京师同文馆化学科”体系溯探416

中国近代教会大学化学教育（1901～1936）417

青出于蓝而胜于蓝——靛蓝与生活417

格氏试剂的发现417

《化学教育》中化学史文献的统计分析——基于1980～2006年载文的研究417

“文房四宝”中的化学418

化学史中谬误理论与教学价值分析418

结合化学史挖掘教材的教学价值418

化学史教育中易犯的错误419

麻醉剂发现史话419

化学前沿知识419

模板反应及其在含氮大环金属配合物合成中的应用419

金属配合物与DNA的弱相互作用419

化学遗传学简介420

手性药物的酶催化不对称定向合成420

新课程实施中对化学前沿知识课程资源的开发与利用420

“手性属性”与手性药物421

纳米气泡简介421

托起“嫦娥”奔月的翅膀——漫谈航天器化学能推进剂422

多功能沸石分子筛材料422

能源新秀——储氢材料简介422

纳米TiO2与光催化技术423

新型化学食品标签——时间-温度指示器423

浅说“三谱”分析测结构423

微胶囊自愈合技术与自愈合材料424

机械力化学效应及应用424

优秀学科网站425

人民教育出版社化学网站425

中国化学课程网426

化学教育网426

化学学科网427

天河部落427

广州中学化学427

化学教育资源网428

中国微型化学实验研究中心428

高中化学教与学428

飞雁化学网429

学科动态430

学科概况430

会议和交流活动431

中国化学会第26届学术年会431

金立藩教授百岁寿庆活动431

第二届全国化学教育专题学术研讨会432

高等院校化学专业师范生教学素质大赛432

2008年化学学科教育转型研究学术论坛433

第三届“全国实验区高中化学新课程实施成果交流大会”435

江苏省2008年初、高中化学优秀教学设计评选449

江苏省第五届中学化学实验调演评比457

重大课题介绍460

中国化学会化学教育委员会基础教育“十一五”2008年度规划课题指南460

江苏省教育科学“十一五”规划课题结题一览表（2008，化学）462

教育部课程教材研究所重点课题《高中化学教材研究与有效教学实验》广东省教育厅“十一五”课题《分类开展化学新课程优质教学的研究》中国化学教学专业委员会重点课题《新课程化学优质教学实验》（联合课题）课题要点462

教师继续教育464

新课程理念下化学教师知识结构的现状调查464

我国教师教育人才培养模式探究465

农村初中新课程实施中教师素质发展状况的调查报告465

主题式教研活动的尝试和思考465

关于化学学科教育的几点认识466

继承 转型 发展——2008年全国化学学科教育转型研究学术论坛综述466

化学教师批判思维教学效能感的发展规律及其影响因素研究466

视频教学案例在师范生化学教学能力培养中的应用实践——化学学科教育转型之研究报告466

让集体备课走向高效467

加强课例研究 推进校本教研468

基于新课程理念下化学教学评价体系的建构468

听课技能：提高教师听课效率的关键470

在化学课堂教学中发挥教师资源的积极作用470

新课程背景下化学说课的理论视角与实践471

“动手—动脑”教学中教师自我效能感量表的制定472

化学校本教研主题甄选策略初探472

浅谈化学新教师教学中容易出现的问题及其对策473

化学教学中值得关注的一些问题473

新课程下对教学反思行为的思考474

对好课标准的几点思考——以化学学科为例474

北京师范大学化学教学论精品课程475

华东师范大学化学教学论精品课程487

山东师范大学化学教学论精品课程490

南京师范大学化学教学论精品课程496

中国港澳台地区课程教学动态501

中国香港科学教材中知识呈现方式分析501

中国台湾中学化学实验趣味化方法浅析501

中国香港麦克米伦中学化学教材“氮肥”中的STS教育解读502

国外化学教育动态502

浅谈国外基础有机化学教材的特点——关注科学前沿使化学学科更加迷人502

英国“Advanced Chemistry”教材有机化学内容编排的评析503

英美两种高中化学教材中原电池内容的编制特点504

国内外关于“物质的量”概念的研究及启示504

美国《化学教育》“Research： Science and Education”专栏载文的调研505

美国高中化学教师用书中的特殊教育505

ThinkQuest化学主题作品分析505

为发展学生的科学思维和研究能力奠基——澳大利亚昆士兰州高中化学课程述评505

化学平衡移动概念的建立、理解与巩固——英国高中教材《高级化学》中“勒夏特列原理”的编排特点506

新加坡O Level化学教材内容及栏目设置研究506

化学前沿学科知识在美国化学教材中的体现507

“JCE Classroom Activity”专栏介绍507

美国2005年版Prentice Hall《化学》教材中的单位教学508

知情相融的新加坡化学课程体系探析508

A Level与中国高中化学新课程标准之比较研究509

美国RIP和4-H科学探究模型评析及启示509

美国化学教科书的配图研究510

浅谈德国卡尔斯鲁厄物理课程的化学思想510

高中化学教材综合化设计的分析与思考——以2005年版美国《化学：概念与应用》教材为例511

中加化学新课程比较研究511

学术机构513

科研院所513

南京师范大学化学教育研究所513

安徽师范大学化学教育研究所513

东北师范大学化学教育研究所514

北京师范大学化学教育研究所514

山东师范大学化学教育研究所514

学术团体515

中国化学学会及化学教育学科委员会515

中国教育学会及化学教学专业委员会517

学术期刊521

化学教育521

中学化学教学参考524

化学教学528

中学名校、名师530

中学名校530

江苏省天一中学530

江苏省泰州中学531

江苏省苏州中学533

江苏省启东中学535

江苏省南通中学536

南京外国语学校537

南京师范大学附属中学539

江苏省淮阴中学540

江苏省海门中学541

江苏省常州高级中学542

中学名师544

江苏省化学特级教师544

江苏省教授级中学高级教师545

中学名师简介547

邹正547

张援550

谢兆贵550

潘晓芙552

张天若553

孙天山556

陈雪泥556

陆亚东557

陆军558

钱宏达558

袁君强559

江玉安559

杨剑春559

徐宾560

殷志宁561

严济良561

大事记563

化学教学专业委员会2008年工作会议纪要563

第21届全国高中学生化学竞赛暨冬令营565

著作、论文索引566

著作索引566

论文索引566