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第一章 大学校园体育文化概论1

第一节 大学校园体育文化相关概念界定1

一、文化的涵义1

二、校园文化3

三、体育文化5

四、校园体育文化6

五、大学校园体育文化8

第二节 大学校园体育文化的结构与内容9

一、大学校园体育文化的结构9

二、大学校园体育文化的内容10

三、大学校园体育文化呈现的新趋势15

第三节 大学校园体育文化的特征16

一、自为性特征16

二、全面教育性特征16

三、导向性特征17

四、娱乐性特征17

五、交叉性特征17

六、独立时空性18

七、复杂性特征18

八、时尚性特征19

九、渗透性特征19

十、隐蔽性特征20

十一、融合性特征20

十二、创新性特征21

十三、动态性特征21

十四、高层次性特征22

十五、显著的特色性22

十六、新时期大学校园体育文化的多校区性特征22

第四节 大学校园体育文化的功能23

一、导向功能23

二、凝聚功能23

三、示范与辐射功能24

四、约束与规范功能24

五、育人功能25

六、心理疏导功能25

七、沟通功能26

八、健身功能26

九、娱乐功能27

十、社会化功能27

十一、传播功能28

十二、扬弃与创造功能28

十三、平衡与协调功能29

第五节 大学校园体育文化发展的意义30

一、体育在大学校园文化发展中的价值30

二、大学校园体育文化与大学发展的关系32

三、大学校园体育文化与大学生发展的关系35

第二章 中国大学校园体育文化45

第一节 中国大学校园体育文化现状分析45

一、改革开放以来大学校园体育文化发展的历史回顾46

二、中国大学校园体育文化现状51

三、中国大学校园体育文化建设存在的问题与不足68

四、原因分析72

第二节 中国一流大学校园体育文化概览77

一、北京大学校园体育文化78

二、清华大学校园体育文化84

三、东南大学校园体育文化90

四、上海交通大学校园体育文化97

第三节 中国一流大学校园体育文化建设给我们的启示103

一、中国大学高水平运动队建设的困惑与思考103

二、中国一流大学校园体育文化建设的启示106

第三章 美国大学校园体育文化概览110

第一节 美国大学校园体育文化概况110

一、哈佛大学校园体育文化110

二、耶鲁大学校园体育文化115

三、哥伦比亚大学校园体育文化120

四、美国大学校园竞技运动文化127

五、美国大学校园体育文化网络资源开发与利用130

第二节 中美大学校园体育文化比较131

一、中美大学校园体育文化比较分析131

二、造成差异的原因分析142

第三节 美国大学校园体育文化对我们的启示145

一、大学校园体育文化在大学发展中具有重要作用145

二、大学校园体育文化需要突破传统，立意创新145

三、大学管理者要更新观念，文化治校146

四、大学校园体育文化建设要建立制度保障体系146

五、积极开展大学文化研究，洞察大学生文化内涵147

六、立足大学校情，构建特色校园体育文化147

七、从国家层面重视政府政策、评估体系的成立148

八、大学要发挥出应有的社会服务功能148

九、重视大学校园体育文化宣传体系的建立148

十、加强比较研究，借鉴国外发达国家成功经验149

第四章 大学校园体育文化个案研究——北京林业大学校园体育文化建设研究150

第一节 北京林业大学校园体育文化发展的历史回顾151

一、体育成果152

二、体育机构与制度152

三、体育课程教学153

四、群体工作与校内竞赛156

五、运动队建设与训练158

六、体育物质环境161

第二节 北京林业大学校园体育文化概况161

一、校园体育精神文化162

二、校园体育物质文化162

三、校园体育制度文化163

四、校园体育行为文化164

五、北京林业大学学生对校园体育文化的感受166

第三节 北京林业大学校园体育文化建设存在的问题与不足169

一、问题与不足169

二、问题与不足的成因探析174

第四节 北京林业大学校园体育文化体系改革的设想176

一、校园体育文化体系改革的原则177

二、校园体育文化体系改革的方案设计178

三、校园体育文化体系改革设想的可行性分析188

附件1：中国大学校园体育文化现状调查问卷（体育部领导用）190

附件2：中国大学校园体育文化现状调查问卷（教师用）193

附件3：中国大学校园体育文化现状调查问卷（学生用）195

附件4：北京林业大学校园体育文化建设现状调查问卷199

参考文献201