图书介绍
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- 骆玲芳主编 著
- 出版社： 北京：北京理工大学出版社
- ISBN：9787564035488
- 出版时间：2010
- 标注页数：165页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：178页
- 主题词：学校管理
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图书目录
第一章 新世纪新探索1
第一节 新的世纪，新的变化1
第二节 教育的脸慢慢地在改变3
第三节 安吉路与知识管理不期而遇5
第二章 学校知识管理的方法论7
第一节 学校知识管理的基本概念7
学校知识管理概述7
学校知识管理的内容与目标10
第二节 学校知识管理的设计12
学校知识管理的地图13
SKM为了什么：愿景目标13
SKM怎么做：总体思路14
SKM的五个关键点16
SKM循环流的运行机制：OECI模型16
第三节 学校知识管理的应用24
学校知识管理的实践24
学校知识管理的一般过程30
第三章 知识管理下的学校制度和文化42
第一节 创建基于知识循环流的学校管理制度42
学校制度的传承与创新42
探索全新的学校制度45
创建知识循环流的管理制度47
创建个人、部门团体、学校三级知识管理制度49
第二节 营造基于知识支持的学校文化50
三大系统推进学校文化50
建立指向教师专业发展的学校文化53
第四章 怎样激励教师创新知识57
第一节 制度理念，成为创新引擎57
第二节 平和心境，让创新成为可能59
第三节 一招一式，让创新成为习惯60
招式一：理论的厚积，促成创新的薄发60
招式二：站在传承的肩膀上，传中出新，常中创新62
招式三：创意的火花对头脑风暴说：“来得更猛烈些吧！”63
招式四：一个人是孤独的，团队碰撞才是强大的63
招式五：高手引领，带出一批有专业水准的教师队伍64
招式六：追求完美，逼出创新的发言模式66
招式七：创意，在形象直观的启发下生成67
招式八：背水一战，急中能够生智68
第五章 怎样促进教师共享知识70
第一节 打造目标共同体70
第二节 表达知识72
表达上下五十年的知识72
表达稍瞬即逝的知识74
命名知识用什么样的关键词最好76
管理者如何使知识一目了然77
把“厚教材”读成“薄纲要”78
表达，就进行超级专访80
把不可言传的知识“潜移默化”出来81
融汇部门管理的知识82
校园文化彰显智慧之光84
第三节 搭建共享平台85
草根论坛85
名师慧所86
个性俱乐部88
学校研究员团队94
教研平台95
“母鸡带小鸡”式的师徒结对97
观摩活动98
家校智慧直通车99
第六章 怎样推动教师应用知识102
第一节 打通知识应用通道102
核心价值，打通应用中枢102
科学制度，为知识应用保驾护航103
适性课程，为知识应用插上翅膀104
灵动机构，为知识应用提供引力106
第二节 构筑知识应用支持107
文化拓展，培育知识应用氛围107
自我管理，构筑知识应用支点108
第三节 推出知识应用实招111
以课题推动111
以活动推动112
以调研推动114
以问题推动114
以任务驱动115
以团队推动116
第七章 走向知识管理119
第一节 知识管理的第一体验119
精彩从这里开始119
独具特色的班级管理体验123
教研组里的知识回路127
你的、我的、大家的132
花较少的时间做更多的事136
文山会海怎么办138
创新已成为我们的习惯139
领导方式大转变144
传承与创新的完美结合150
知识管理带给我们什么154
学校的持续发展成为可能159
第二节 知识经济时代背景下对教育的新思考161
后记：从知到行164