图书介绍
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- 张春炬主编 著
- 出版社： 保定：河北大学出版社
- ISBN：9787566600363
- 出版时间：2012
- 标注页数：308页
- 文件大小：41MB
- 文件页数：323页
- 主题词：学前教育－教学研究
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图书目录
第一章 幼儿园一日活动概述1
第一节 幼儿园一日活动的价值和意义1
一、有利于幼儿身心健康发展3
二、有利于幼儿知识经验的积累4
三、有利于幼儿良好常规的形成5
四、有利于幼儿文明礼仪的培养8
五、有利于幼儿语言及交往能力的发展9
六、有利于幼儿广泛兴趣的培养10
第二节 幼儿园一日活动的新特点与新理念12
一、幼儿园一日活动的新特点12
二、幼儿园一日活动的新理念15
第三节 幼儿园一日活动的实施原则28
一、“一日活动皆教育”的原则28
二、保教合一的原则30
三、整体与个别化教育相结合的原则32
四、以游戏为基本活动的原则34
第四节 幼儿园一日活动设计与安排36
一、科学合理的作息制度36
二、丰富多彩的游戏活动37
三、紧凑自然的环节转换38
第五节 幼儿园一日活动评价40
一、是否有宽松民主的心理氛围41
二、是否遵循自主自愿的活动原则41
三、是否有动静交替的活动组织43
四、是否有适宜有效的保教指导43
五、是否有井然有序的常规养成43
六、附录45
第二章 农村幼儿园一日活动问题及指导50
第一节 农村幼儿园一日活动的问题及分析50
一、农村幼儿园一日活动的问题50
二、影响农村幼儿园发展的因素分析64
第二节 农村幼儿园一日活动的特点与优势67
一、农村幼儿园一日活动安排及特点67
二、农村幼儿园一日活动的优势68
第三节 农村幼儿园一日活动的发展趋势71
一、以提升教育质量为目标，更新教育观念72
二、要以评价为导向，建构合理的农村幼儿教育课程目标75
三、要因地制宜，充分发挥农村幼儿园小型体育器械的作用77
四、要挖掘资源，建设富有农村特色的幼儿教育79
五、附录87
第三章 幼儿一日活动中的常规培养89
第一节 幼儿生活常规培养89
一、目标内容与要求90
二、方法与策略92
三、案例及分析98
四、附录：幼儿一日生活常规童谣102
第二节 幼儿学习常规培养107
一、目标内容与要求107
二、方法与策略108
三、案例及分析112
第三节 幼儿劳动常规培养116
一、目标内容与要求116
二、方法和策略117
三、案例及分析119
四、附录：劳动常规培养童谣123
第四节 幼儿游戏常规培养124
一、具体目标与要求125
二、方法与策略125
三、案例及分析127
四、附录：游戏常规培养童谣131
第五节 幼儿礼仪常规培养134
一、目标内容与要求135
二、方法与步骤137
三、案例及分析138
四、附录：幼儿礼仪常规童谣140
第四章 幼儿园一日活动中的保教指导144
第一节 愉快自主的生活活动145
一、入园——严格程序，快乐入园146
二、饮水——供水适宜，按需饮水148
三、盥洗——方法正确，洗手自觉150
四、进餐——轻松愉快，营养均衡152
五、午睡——环境温馨，适时适度155
六、如厕——秩序井然，锻炼能力156
七、离园——安全有序，温馨告别157
第二节 灵活多样的教育活动159
一、教育活动指导的新理念160
二、集体教育活动的组织与指导166
第三节 自主参与的区角活动172
一、区角设置的特点与要求172
二、区角材料的投放176
三、区角活动的指导182
第四节 丰富多彩的户外体育活动188
一、户外体育活动的意义189
二、户外体育活动中的保教指导189
三、农村园户外体育活动指导建议192
第五节 主题教育下的开放活动198
一、开放性活动的意义198
二、开放活动的设计与流程201
三、开放活动中的指导202
四、附录：开放活动预案（参观小学）206
第六节 幼儿园指导下的家庭教育208
一、家庭对幼儿成长的影响209
二、幼儿园对家庭教育指导的意义211
三、幼儿园对家庭教育的指导途径212
四、家长对幼儿一日活动的指导214
第五章 幼儿一日活动中的个别化教育219
第一节 幼儿园个别化教育的定义219
一、幼儿园个别化教育的概念220
二、幼儿园个别化教育的特征220
第二节 幼儿园个别化教育的主要途径223
一、生活活动中的个别化224
二、教育活动中的个别化226
三、区角活动中的个别化235
四、户外活动中的个别化237
五、家长工作中的个别化239
第三节 幼儿园中个别儿童的个别化教育240
一、个别儿童的定义240
二、个别儿童的表现成因分析241
三、个别儿童的教育指导策略245
第四节 农村幼儿园个别化教育的注意问题256
一、在面向全体幼儿的同时重点关注个别儿童256
二、在促进幼儿身心全面发展的同时侧重心理健康的培养257
三、在多种教育手段并用的同时注重家园联系的必要性260
四、提升教育理念的同时打造高素质的教师队伍262
第六章 一日活动与文化渗透263
第一节 国学文化与一日活动的结合263
一、幼儿园国学文化的内涵264
二、园所环境与国学文化的结合266
三、幼儿活动与国学文化的结合269
四、国学教育需注意的几个问题273
第二节 地域文化在一日活动中的体现275
一、几种有代表性的地域文化275
二、地域文化教育的几种契机283
第三节 民俗文化在一日活动中的渗透284
一、民俗文化与活动的融合285
二、民俗文化与幼儿园环境的结合291
第四节 园所文化建设与世界多元化294
一、园所文化的内涵294
二、园所文化的价值297
三、多元文化在园所文化中的渗透301