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第一编 认识篇2

第一章 学习力的内涵与要素2

一、学习力的内涵2

二、学习力的要素3

三、学习力的特点5

第二章 学习力的作用8

一、学习力在建设学习型社会中起推动作用8

二、学习力在建设创新型国家中起积极作用9

三、学习力在促进人的全面发展中起基础作用10

四、学习力在教育改革中起重要作用11

五、学习力在提高人的学习效果中起直接作用11

六、学习力的研究在学习科学建设中起发展作用13

第三章 学习力的理论基础15

一、脑科学与学习力15

二、心理学与学习力16

三、人才学与学习力23

四、教育学与学习力24

第四章 学生学习力的现状和原因分析27

一、调查的方法28

二、调查的结果和分析28

三、总结33

附：学生学习力现状调查问卷34

第二编 策略篇40

第五章 树立新的教育理念40

一、树立新的人才观40

二、树立新的质量观41

三、树立新的教学观42

四、树立新的学生观43

五、树立新的学习观44

第六章 开拓新的培养途径45

一、设置学习力训练课45

二、学科教学渗透学习力训练48

三、开展学习力课外活动52

四、参加社会实践54

五、开设学习力信息课56

第七章 创新课堂教学类型57

一、挖掘课堂内涵，构建新的课型57

二、提升学习力的主要课型59

第八章 创新学生学习形式77

一、学案的内涵及其作用77

二、学案的编制80

三、学案的实施81

第九章 构建新的评价体系83

一、学习力的课堂观察84

二、学习力课堂观察评价的策略依据85

三、学习力课堂观察评价的整合及特性87

四、学习力课堂观察评价的设计和操作88

五、学习力课堂观察评价的案例分析91

第十章 提升教师的学习力96

一、教师学习力的内涵96

二、提升教师学习力的意义97

三、教师学习力的现状及其原因99

四、提升教师学习力的途径104

附：教师学习力情况问卷调查110

第三编 课程篇114

第十一章 提升中学生语文课程学习力的策略114

一、对语文学科学习力及其策略的认识114

二、语文学科提升学生学习力的策略116

三、语文学科提升学生学习力的方法、途径122

四、语文学科提升学生学习力还必须解决的问题124

第十二章 提升中学生数学课程学习力的策略127

一、对数学学科学习力及其策略的认识127

二、校本习题有效性策略130

三、通过校本习题提升学生数学学习力的方法、途径132

四、运用校本习题提升学生数学学习力取得的成果和必须解决的问题137

第十三章 提升中学生英语课程学习力的策略140

一、对英语学科学习力及其策略的认识140

二、英语学科提升学生学习力的策略142

三、英语学科提升学生学习力的方法、途径144

四、英语学科提升学生学习力还必须解决的问题147

第十四章 提升中学生政治课程学习力的策略150

一、对政治学科学习力及其策略的认识150

二、政治学科提升学生学习力的策略152

三、政治学科提升学生学习力的方法、途径157

四、政治学科提升学生学习力还必须解决的问题161

第十五章 提升中学生物理课程学习力的策略164

一、对中学生物理学习力的认识164

二、提升学生学习力的策略165

三、提升中学生物理学习力的方法和途径170

四、提升中学生物理学习力还必须解决的问题174

第十六章 提升中学生化学课程学习力的策略175

一、对化学学科学习力及其策略的认识175

二、化学学科提升学生学习力的策略178

三、化学学科提升学生学习力的方法、途径183

四、化学学科提升学生学习力还必须解决的问题188

第十七章 提升中学生生物课程学习力的策略190

一、对生物学科学习力及其策略的认识190

二、生物学科提升学生学习力的策略191

三、生物学科提升学生学习力的方法、途径192

四、生物学科对生物学科学习力策略研究及运用的反思199

第十八章 提升中学生地理课程学习力的策略200

一、对地理学科学习力及其策略的认识200

二、地理学科提升学生学习力的策略201

三、地理学科提升学生学习力的方法、途径204

四、地理学科提升学生学习力还必须解决的问题208

第十九章 提升中学生音乐课程学习力的策略209

一、对音乐学科学习力及其策略的认识209

二、音乐学科提升学生学习力的策略212

三、音乐学科提升学生学习力的方法、途径215

四、音乐学科提升学生学习力还必须解决的问题218

第二十章 提升小学生语文课程学习力的策略221

一、学习共同体策略221

二、教学设计策略224

三、问题情趣策略226

四、多元智能开发策略228

五、学习定向策略230

六、学习反思策略231

七、学习自我调节策略232

八、学习的情商培养策略234

九、学习的元认知策略235

第二十一章 提升小学生数学课程学习力的策略238

一、对数学学科学习力及其重要性的认识238

二、小学生数学学科学习力的策略运用238

三、提升学生学习力策略运用的反思250

第二十二章 提升小学生英语课程学习力的策略252

一、对英语学科学习力及其策略的认识252

二、英语学科提升学生学习力的策略253

三、英语学科提升学生学习力的方法、途径265

四、英语学科提升学生学习力还必须解决的问题267

第二十三章 提升小学生品德与生活（社会）课程学习力的策略269

一、对品德与生活（社会）学科学习力及其策略的认识269

二、品德与生活（社会）学科培养学生学习力的策略272

三、品德与生活（社会）学科学习力策略研究及运用的反思280

第二十四章 提升小学生信息技术课程学习力的策略287

一、对信息技术学科学习力及其策略的认识287

二、信息技术学科提升学生学习力的策略288

三、信息技术学科提升学生学习力的方法、途径291

四、信息技术学科提升学生学习力有待解决的问题及解决对策295

第二十五章 提升小学生美术课程学习力的策略297

一、学习动力——情境激趣297

二、学习创新活力——培育创新299

三、学习潜力——营造环境301

第二十六章 提升小学生音乐课程学习力的策略303

一、对音乐学科学习力及其策略的认识303

二、音乐学科教学中提升学生学习力的策略304

三、音乐学科提升学生学习力的方法、途径308

四、音乐学科提升学生学习力还必须解决的问题313

第四编 实践篇318

提升中学语文学习力的几点做法318

培养小学生语文学习力的做法321

通过开展语文综合实践活动，有效提升学生的学习力330

提升高中生数学学习力的探讨与尝试335

增强初中生数学学习动力策略339

培养小学生英语学习力的实践与体会346

增强教学策略研究，提高英语学习力352

实施多样化课堂教学模式，增强学生生物科的学习力358

创新地图教学，提升中学生地理学科学习力362

提高高中学生化学课程学习力的做法367

提高农村初中思想政治课学习力的方法379

提高小学生品德课程学习力的做法382

在体育教学中培养学生的学习力393

借助课堂作业的多种评价方式以提高专业学习能力396

“乘方”教学设计398

《声声慢》教案403

《散步》教学设计412

《将相和》教学设计415

第五编 个案篇422

用情感力量提升学困生的英语学习力422

循循善诱，关注学生点滴进步425

培养学生学习兴趣，让热情动起来428

浅谈互动合作能力的培养在思想品德教学中的作用430

拨亮心中的火光，导明前进的方向——学困生学习力提升案例432

浅谈数学学习兴趣的培养435

用讨论去提升学生的学习兴趣437

用关爱滋润嫩芽——提高学困生学习力案例439

激励让美丽的神话上演442

初中物理合作学习教学案例444

无真何有美？——加强情感体验，提高写作能力448

附录一 关于下达中国高等教育学会学习科学研究会“十一五”规划重点课题的通知452

附录二 中国教育学会学习科学研究会“十一五”规划重点课题“学生学习力理论与实践研究”课题实验学校一览表453

主要参考书目455