图书介绍
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- 王海燕著 著
- 出版社： 天津：天津教育出版社
- ISBN：7530946889
- 出版时间：2006
- 标注页数：159页
- 文件大小：6MB
- 文件页数：168页
- 主题词：教育理论－研究－中国
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图书目录
导论1
一、问题的提出1
（一）研究基点1
（二）研究综述3
（三）理论准备9
二、研究方法14
（一）从传统哲学到文化哲学：方法论的转向14
（二）文化哲学的参照：课程研究方法论的启示20
三、研究框架25
第一章 文化·课程·课程文化28
一、概念一：“文化”28
二、概念二：“课程”35
三、概念三：“课程文化”40
第二章 全球化与课程文化43
（一）全球化44
一、概念辨析：全球化、现代化和多元文化44
（二）现代化47
（三）多元文化49
二、当代中国文化的现状与未来：走向新的综合51
三、当代中国基础教育课程文化的思考：走向多元共存、反思与创造53
（一）多元共存的课程文化精神与多元文化教育54
（二）反思的课程文化精神57
（三）创造的课程文化精神62
（一）我国地域文化的特征64
第三章 地域文化的课程理论问题64
一、我国地域文化的历史与现状64
（二）我国地域文化举隅65
二、概念辨析：“地域文化”和“乡土文化”69
（一）“地域文化”概念辨析69
（二）“乡土文化“概念辨析72
（三）“地域文化“和“乡土文化”的区别75
三、地域文化的特征76
（一）地域文化：有助于形成自我意识77
四、地域文化在基础教育中的重要地位77
（二）地域文化：有助于个性发展79
（三）地域文化：有助于消除对立80
（四）地域文化：有助于体验生命的意义83
（五）地域文化：有助于理解受教育者84
（六）地域文化：有助于文化发展86
五、地域文化课程体系的构想：以现实生活世界为中心87
（一）地域文化课程体系的哲学思考87
（二）构建地域文化课程体系的原则90
第四章 地域文化的课程实践述评100
一、吴文化述略100
（一）吴文化概念100
（二）吴文化研究概况103
二、个案研究之一：苏州语文乡土教材分析105
（一）教材内容106
（二）教材分析111
三、个案研究之二：无锡历史乡土教材分析116
（一）教材内容117
（二）教材分析120
四、个案研究之三：白茆中心小学“山歌文化”课题实验124
（一）吴地山歌（简称吴歌）简介124
（二）白茆中心小学“山歌文化”课题实验概况125
（三）实验分析128
五、吴文化地区课程实践之趋势与问题131
（一）课程实践的发展趋势131
（二）课程实践中的问题133
一、地域文化的课程研究之展望136
第五章 地域文化的课程研究与实践之展望136
二、地域文化的课程实践之展望137
（一）地域文化和地方课程137
（二）地域文化的课程实践之展望140
结语143
附录146
参考文献151
后记158