让教师都爱上教学：307个好用的课堂管理策略 第3版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

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第一部分 为新教师和师范生提供的策略1

第一章 给新教师的零星建议3

策略1：及时提醒身边的亲人3

策略2：你的学生昨晚也没睡着！4

策略3：处理好与指导教师之间的关系4

策略4：穿着打扮要成熟5

策略5：学生确实会暗恋教师6

策略6：充分准备6

策略7：为学生设置灵活的目标7

策略8：不要总是羡慕别人的教学计划8

策略9：及时完成行政工作8

策略10：向其他教师寻求帮助9

策略11：留心观察其他教师9

策略12：避免一些教师负面情绪的影响10

策略13：要敢于说“不”10

第二部分 开始富有成效的一年13

第二章 在学生没到校之前做好准备15

策略14：早早去学校15

策略15：布置教室15

策略16：展示各种证书和奖状16

策略17：合理利用学生的照片16

策略18：不要让他人发现你没有做准备或迟到了17

策略19：热情可以被感染，却不能被传授18

策略20：可以友好相处，但不是亲密伙伴18

策略21：慎重对待学生的个人成长记录19

第三章 师生都在学校21

策略22：最初的座位安排21

策略23：关于座位安排的设想22

策略24：不要按照身高或性别安排座位23

策略25：如何分组24

策略26：做好信息调查记录25

策略27：设置“现在和以后”对比卡26

策略28：开学第一天的“运动鞋”26

策略29：有趣的自我介绍27

策略30：在黑板上写出你的名字或电话号码28

策略31：你收到了邮件29

策略32：制定切实可行的班规29

策略33：让学生自己制定一些班规30

策略34：赢得教师的权威30

策略35：你可以偶尔让学生放松一下31

策略36：和学生坐在一起32

策略37：在教室门口问候学生32

策略38：做好必要的记录33

策略39：哎呀！还剩5分钟34

策略40：以积极的状态结束开学第一天35

第四章 学生放学了，你得救了！37

策略41：每件事情都可以重做37

策略42：你不是精神科医生37

策略43：不要自私地占用学生的所有时间38

策略44：你不可能取悦所有人38

策略45：回家放松一下39

第三部分 帮助学生学会负责41

第五章 建立日常规范43

策略46：养成良好习惯43

策略47：用统一标准的笔记本43

策略48：课前练习或“热身”44

策略49：把教学目标写在黑板上45

策略50：课堂总结45

策略51：适时分发任务表46

策略52：你是在教学，而不是在播放影像资料46

策略53：谁宣布下课？47

第六章 让学生做好充分准备49

策略54：你不是学具供应商49

策略55：替我做一件事当作回报50

策略56：感谢折扣商店50

策略57：请给我抵押品51

策略58：防止铅笔丢失51

策略59：准备有特色的铅笔52

策略60：把削笔器盖起来53

策略61：铅笔=捐款53

策略62：交换铅笔54

策略63：准备好便条纸54

第七章 布置家庭作业55

策略64：家庭作业的重要性55

策略65：把家庭作业写在黑板的固定位置55

策略66：将家庭作业编号56

策略67：收家庭作业56

策略68：上交一份空白作业纸57

策略69：在家庭作业承诺书上签字57

策略70：家庭作业的合作伙伴58

策略71：鼓励学生写家庭作业59

策略72：家庭作业豁免权59

策略73：不做家庭作业的处罚60

策略74：家庭作业的帮扶者就是你61

第八章 建立去洗手间的规则63

策略75：用签名记录的方式培养去洗手间的习惯63

策略76：“你能等一分钟吗？”64

策略77：显而易见的允许64

策略78：密码65

策略79：洗手间通行证65

策略80：把洗手间当作休息室66

策略81：一个月里特殊的几天66

第九章 放权给学生69

策略82：我们自己做选择69

策略83：选择“暂时放弃”的权利70

策略84：圣地70

策略85：暗地里的支持71

策略86：团结就是力量73

策略87：撒个小谎，说“很多同学都告诉我了”74

策略88：不要找家长74

策略89：用柔和的语气与家长沟通75

策略90：大量的小测验76

策略91：提供选择的机会77

策略92：评分协议77

策略93：“班级”——一个集合概念78

策略94：吃着零食，独立阅读79

策略95：顺势而变80

策略96：融入流行中80

策略97：你教的内容学生学会了吗？81

策略98：角色互换或角色扮演81

策略99：我很无趣吗？82

策略100：课堂意见箱83

策略101：禁止使用俚语的有趣策略83

策略102：不要过度纠正84

策略103：学生的回报：对你的个人评价85

策略104：“帮帮我，有人要听我的课！”85

策略105：我为你们感到骄傲86

第十章 明确后果87

策略106：每个行为都会有相应的后果87

策略107：各种奖励，甚至是“钱”87

策略108：使用糖果或不使用糖果作为奖品89

策略109：从99分开始89

策略110：操行评定单90

策略111：处罚单91

策略112：什么时候应该打电话找家长？91

策略113：避免冲突92

第十一章 避免直接摊牌93

策略114：无意识的言行93

策略115：每一件事情都让学生感觉丢脸94

策略116：幽默，而不是讽刺94

策略117：最大的禁忌：“仅仅是开个玩笑而已”95

策略118：“闭嘴！”——千万不要这样说95

策略119：“我告诉过你了”96

策略120：避免争论96

策略121：将问题泛化97

策略122：有选择地与学生“争斗”97

策略123：重新开始98

策略124：小心空洞的威胁98

策略125：不要凭一时冲动制定规则99

策略126：营造胜利的氛围99

策略127：剽窃行为100

策略128：不要迫使学生说谎101

策略129：使规则具体化——具有针对性101

策略130：不要偏袒一方102

策略131：暂停一下102

策略132：不要比较103

策略133：永远不要进行人身攻击104

策略134：娱乐刺激104

第十二章 代替大喊大叫的策略105

策略135：教师的注视105

策略136：“请原谅”的微笑105

策略137：放低音量106

策略138：手势艺术106

策略139：拍手，拍手107

策略140：快，关灯！107

策略141：表扬一个人108

策略142：把名字的第一个字母写在公告板上108

策略143：视觉信号109

策略144：“我正在等待”109

策略145：旅馆侍者使用的铃铛110

策略146：停止教学110

策略147：迟到小测验111

策略148：早起的鸟儿有食吃111

策略149：假想的朋友112

策略150：一天一个词112

策略151：休息时间113

第十三章 了解你的学生115

策略152：班级的内在动力115

策略153：劳动分工115

策略154：不要上演“我抓住你了”的把戏116

策略155：具有欺骗性的外表117

策略156：学生也有心情不好的时候117

策略157：以消极方式引起别人注意的学生118

策略158：好孩子也会做错事119

策略159：用不同的标准要求不同的学生119

策略160：不做就不会有失败120

策略161：过于推崇体育运动121

策略162：“我们真能心想事成吗？”121

策略163：听觉偏好，还是视觉偏好？122

策略164：检查学生的感官122

策略165：尊重学生的隐私123

策略166：秘密就是秘密，除非123

策略167：忽略传闻124

策略168：宽容与过分宽容125

策略169：文化差异126

策略170：学生在家使用哪种语言？127

策略171：质量，而不是数量127

策略172：混淆了字迹工整和认真负责之间的区别128

策略173：把学生的争斗当成一场拳击赛来观看128

策略174：一吐为快的1分钟129

第四部分 表明你与学生同属一个团队131

第十四章 像专家一样与学生进行沟通133

策略175：认同学生的感受133

策略176：永远不要否认学生的感觉134

策略177：利用“我”来传达信息134

策略178：用“让我们”来代替“你们”135

策略179：交替使用性别代词135

策略180：限制使用“你应该”136

策略181：一对一137

策略182：如何倾听137

策略183：彻底地实行约束而不是部分地约束138

策略184：就规则论规则，不涉及人格尊严139

策略185：含糊其辞地表达139

策略186：描述你所看到的（或没有看到的）140

策略187：精选一条规则并严格执行140

策略188：简明扼要地说话——一个词或一句话就足够了142

策略189：敲击课桌的学生142

策略190：你会用这种方式和成年人说话吗？143

策略191：不要预言未来143

策略192：复述学生的话144

策略193：不要混淆了表扬和批评144

策略194：到底该不该咒骂？145

策略195：不接受强迫的道歉146

策略196：双重信息146

策略197：其他教师会告诉我什么呢？147

第十五章 确保公平149

策略198：承认你也有犯错的时候149

策略199：承认你也有不知道的时候150

策略200：永远不要违背诺言150

策略201：永远别要求学生做出承诺151

策略202：“现在我心情不好”151

策略203：“这样做我比你更痛心”152

策略204：绝不要有“男孩子就应该像男孩子”的思想153

策略205：传统礼节中存在的缺陷154

策略206：“请”与“谢谢”等礼貌用语154

策略207：准确估计家庭作业量155

第十六章 发展师生之间亲密关系的策略157

策略208：“我站在你这边”157

策略209：接受作弄——一起傻笑一回158

策略210：告诉学生你的生活经历158

策略211：保持中立159

策略212：特殊的几分钟160

策略213：15秒的荣誉感161

策略214：有创意的借口161

策略215：规则下的通融162

策略216：写日记162

策略217：知道自己什么时候与学生的关系过于亲密了164

策略218：大声地给学生朗读164

策略219：巨型年历165

策略220：庆祝生日165

策略221：打起精神166

策略222：“我想到了你”166

策略223：晨会167

策略224：全班共同解决问题168

策略225：洛登的人生经验（或讲授获胜之道）168

策略226：再次装饰你的教室169

策略227：向学生保证，你会把他们身上的闪光点告诉他们的家长170

策略228：感谢学生给你带来了欢乐170

第五部分 通过赢得表扬来建立自信171

第十七章 建立自尊的策略173

策略229：表扬，表扬，再表扬——但不要过度表扬173

策略230：肯定学生的进步174

策略231：评分过高174

策略232：评分也要有助于学生建立自信175

策略233：在适当的时候给予热情的赞扬176

策略234：需要鼓励而不是贬低176

策略235：尊重学生的独特性177

策略236：领导需要追随者177

策略237：不要急于纠正学生的答案178

策略238：尽管学生“表现平平”，也要与其家长沟通178

策略239：“我知道你能做到”（甚至做得更好）179

策略240：小小的无伤大雅的谎言180

策略241：“你是晚熟的人”180

策略242：分流181

策略243：我们当中也有些人不会拼写182

策略244：作业上面的积极评价183

策略245：展示所有学生的作业184

策略246：“我得了97分！你得了多少分？”185

第六部分 安全问题187

第十八章 个人的、身体的、职业的安全189

策略247：肢体接触还是不接触？189

策略248：面朝教室门190

策略249：不要把学生交给陌生人190

策略250：不要把学生赶出教室191

策略251：不要单独阻止争斗191

策略252：预先浏览影片192

策略253：学校的应急方案192

策略254：自助餐厅193

策略255：一直开着教室门194

策略256：永远不要出现班级无人照看的状况194

策略257：你不是药剂师，也不是医生195

策略258：教师的汽车不要搭载学生196

策略259：记录每一个意外事件197

策略260：相信自己的直觉，遵从自己的本能197

策略261：早该回家了198

第七部分 运用你的支持系统199

第十九章 与家长合作201

策略262：立刻约见家长201

策略263：给学生家里邮寄介绍性质的信件202

策略264：尽量和家长面谈一次202

策略265：尽早通知家长203

策略266：设一个回执单204

策略267：家长与互联网204

策略268：鼓励家长积极参与205

策略269：特殊的亲戚日205

策略270：打电话给父母双方206

策略271：让学生也参加家长会207

策略272：教师作为中间人208

策略273：对家长会的掌控策略208

策略274：使家长放心209

策略275：持防御态度的家长210

策略276：家长与家庭作业211

策略277：孩子是梦想的实现者212

策略278：家长比你知道得更多213

策略279：相互责备的游戏213

策略280：别总是用老一套看待家长214

策略281：注意学生家里的自动应答机215

策略282：隐藏电话号码215

第二十章 与学校的相关支持团队通力合作217

策略283：与学校的管理人员合作217

策略284：适时向学校辅导员或心理专家咨询217

策略285：冲突解决机制218

策略286：合作的教师需要互相交流信息218

策略287：伙伴教师219

策略288：其他教师的成功220

策略289：勇敢地面对其他同事220

策略290：不要说学生的闲话221

策略291：教师之间的竞争222

策略292：你是否需要经常在班级间流动223

策略293：野外郊游协议224

策略294：帮助代课教师224

策略295：让学生做好准备，从容应对你请假226

策略296：对代课教师进行评估227

策略297：与当地的书店、图书馆和商店保持良好的合作关系227

策略298：和“老板”友好相处228

策略299：教师工会229

策略300：及时更新教学技能230

策略301：对教师而言真正重要的人230

第八部分 临别赠言233

第二十一章 明年见235

策略302：教学真的是你想从事的工作吗？235

策略303：保持联系235

策略304：档案袋236

策略305：假期“不适症”236

策略306：避免职业倦怠237

策略307：离暑假只有短短数月了238