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第一章 大学理念概述1

第一节 大学理念概念及其特征1

一、理念的界定1

二、理念的特征4

三、大学理念的“理解性”与“定义性”表述6

四、大学的“普适性理念”与“校本理念”8

五、大学的“四定”理念体系10

第二节 与大学理念相关的概念辨析12

一、大学之“道”与大学“理念”13

二、大学文化与大学精神22

三、大学信念与大学理想27

四、大学使命与大学目标31

五、大学思想与大学观念35

六、大学校训与大学校风38

第二章 大学理念的历史演进43

第一节 大学理念演进及其启示44

一、中国大学理念的历史演进44

二、西方大学理念的历史演进47

三、中西方大学理念演进的启示48

第二节 大学理念的危机及成因51

一、从北京大学改革方案引发的争论说起51

二、大学理念危机及其表现55

三、大学理念危机的成因分析57

第三章 大学的“四定”理念64

第一节 大学的定性理念64

一、原始的大学观65

二、传统大学观68

三、现代大学观70

四、当代大学观76

第二节 大学定位理念82

一、对社会和国家的使命82

二、对真理探索和知识创新的责任85

三、育人的天职88

第三节 大学定能理念90

一、大学职能随社会需求变化而演进91

二、不同类型大学的职能各有千秋93

三、信息时代大学职能的拓展94

第四节 大学定为理念98

一、科学定位是办好一所大学的首要问题100

二、成功的管理才能孕育成功的大学104

三、优师是立校之本，强校之魂114

四、大学就是让年轻人变得更优秀118

第四章 大学理念建构的现实基础123

第一节 大学理念与时代特征123

一、人类文明历史的回顾123

二、历史拐点与社会走向128

三、时代呼唤与大学使命130

第二节 大学理念与民族传统134

一、民族文化与大学理念134

二、中华民族的“士人”传统135

三、中国大学的历史承载145

四、中华民族的伟大复兴与中国大学的责任150

第三节 大学理念与办学特色163

一、大学办学特色概述163

二、大学的地域特色178

三、大学的行业特色186

四、大学特色的形成与发展194

第五章 大学理念发展的动因198

第一节 大学内部的矛盾运动198

一、大学内部的思想张力与矛盾运动198

二、人文与科学孰轻孰重210

三、教学与科研矛盾的平衡点何在228

第二节 大学办学模式移植与改革创新235

一、办学模式移植与自主创新236

二、高等教育国际化238

三、大学改革创新的“逻辑起点”与“发展前瞻”245

第六章 大学理念的哲学思考252

第一节 四种不同的高等教育哲学观252

一、以认识论为基点的高等教育哲学253

二、以政治论为基点的高等教育哲学254

三、以生命论为基点的高等教育哲学255

四、以智慧论为基点的高等教育哲学257

第二节 四种不同高等教育哲学观的内在逻辑关系258

一、教育范畴的普遍性与特殊性259

二、四种哲学观的内在逻辑关系260

第三节 哲学视野中的大学理念构建267

一、“大学是什么”的哲学认定268

二、“大学为什么”的价值判断269

三、“大学做什么”的哲学指引270

四、“大学怎么做”的哲学参照271

第七章 大学的理念与实践的个案研究273

第一节 世界一流大学的理念与实践——以耶鲁大学为例273

一、世界一流大学的界定及其特征273

二、耶鲁大学的理念与实践281

三、耶鲁大学践行办学理念的启示294

第二节 中国近现代著名大学的理念与实践——以浙江大学为例297

一、中国近现代著名大学发展概况297

二、中国近现代著名大学的办学理念300

三、浙江大学的理念与实践309

四、浙江大学践行办学理念的启示320

第三节 南华大学的理念与实践321

一、南华大学概况321

二、南华大学的理念与实践324

主要参考文献349

后记359