图书介绍
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- （美）索尔，林举岱 著
- 出版社： 商务印书馆
- ISBN：
- 出版时间：1949
- 标注页数：295页
- 文件大小：18MB
- 文件页数：300页
- 主题词：
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图书目录
说明1
第一章 教育学的对象和方法2
说明2
教育2
关于作为社会现象的教育的专门特点的争论总结11
第二章 共产主义教育目的与任务35
说明35
青年团第二次全国代表大会文件三篇36
中共中央刘少奇同志的祝词36
毛主席在接见大会主席团时指示团的工作方向38
朱总司令的讲话39
关于改迸和发展中学教育的指示40
教育的目的45
正确地理解全面发展51
杜威“教育无目的论”的反动实质何在？54
第三章 各年龄阶段的儿童的发展与教育65
说明65
马克思论人、环境与教育66
人性、党性、个性66
关于儿童发展的一般概念72
了解少年儿童是教育工作的先决条件94
关于教育人民委员部系统中儿童学的歪曲见解103
第四章 国民教育制度107
说明107
中央人民政府政务院关于改革学制的决定108
为什么必须改革学制112
目前国民教育方面的情况和问题115
认识美国教育的反动性122
普通教育131
专业教育，职业教育132
普及教育，义务教育133
第五章 关于教学过程的学说134
说明134
教学过程的本质和规律134
教学155
教学论155
教育性的教学158
教学法159
第六章 教 学原则160
说明160
教学原则160
教学过程的几个重要方面162
第七章 教学 内容188
说明188
普通教育的内容188
第八章 上课——学校教学工作的基本组织形式211
说明211
课堂教学的结构和类型212
课堂教学的组织232
什么是设计教学法？它的错误在哪里？236
第九章 教 学 方法241
说明241
教学方法241
教学方法的多样性243
课堂教学的方法245