图书介绍
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- 杜时忠编 著
- 出版社： 合肥：安徽教育出版社
- ISBN：9787533666705
- 出版时间：2012
- 标注页数：354页
- 文件大小：17MB
- 文件页数：364页
- 主题词：人文素质教育－文集；德育－文集
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图书目录
第一编 人文教育追寻教育人文意义的失落与追寻1
人文教育及其相关概念辨析11
人文精神，人文教育，人文教育学22
当代教育重视人文取向的背景、表现及启示33
人文教育的理念47
论人文教育的价值57
中西人格教育思想的比较研究65
人力资本理论述评72
第二编 教育学何以为“学”教育学要走出“唯科学”的迷途77
论教育学的存在依据和认识方式87
数学方法与教育科学研究96
“教育理论联系实际”析105
我国教育文化学研究的回顾与前瞻113
我国教育社会学研究的回顾与前瞻125
转型期的教育崇拜：困惑、释疑、求解132
主体教育理论的贡献与局限142
逆境教育问题初探147
素质教育重在“纠偏”158
第三编 学校德育何以可能学校德育何以可能164
“德育主导论”的困境与超越175
让学校德育成为真正道德的事业184
德育功能层论192
试论德育的超越本质202
传统德育中的道德理想主义论评207
教师道德从何而来216
第四编 德育实效探迷三论“德育实效”223
学校德育实效的调查研究230
当前学校德育面临的十大矛盾245
学习雷锋 超越雷锋254
品德测评量化的贡献与局限258
系统论视野下的德育实效性问题264
《品德与生活》、《品德与社会》教材编写之我见272
第五编 制度德育论纲“无德而富”与道德教育的根本性危机278
制度德性与制度德育291
制度变革与学校德育300
社会风气：在制度德性的变革中转变311
隐性德育课程视角下的学校制度文化建设320
制度德育研究十年326
论德育走向330
德育的逻辑342
后记351