图书介绍
教育能真正改变吗？PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 程方平著 著
- 出版社： 南京：南京师范大学出版社
- ISBN：9787565102721
- 出版时间：2011
- 标注页数：328页
- 文件大小：23MB
- 文件页数：342页
- 主题词：教育工作－中国－文集
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图书目录
第一部分 教育的观念和思想需要经常检讨1
我国教育研究范式应有的特性3
中国教育改革所面对的重要现实问题6
面对发展变化谈教育改革13
中国要走自己的现代教育制度建设之路——关于“现代教育制度”的考量15
教育改革要有全球观念21
重用智囊，推进政府决策机制改革22
教师节谈“创新”24
质疑4%的教育投入依据26
公平有效配置教育资源须有法可依30
论西部开发中的教育安全问题35
突破体制性障碍，推进教育投资体制的改革——安徽、江西等地教育调研有感40
乡村教育在城镇化建设进程中的作用45
观2008年北京残奥会后想到的49
地方教育发展的不均衡现状与均衡化发展的思路51
学校德育改革的新思维53
推进“公民科学素质行动计划”的思考63
突破体制性障碍和心理障碍——关于农村教育发展与教师问题66
“标枪理论”的解说70
从洋人尊孔故事想到的71
中华文明绵延之道——尊师重教74
促进少数民族教育发展的建议76
从日本“书道”所想到的78
日本的中文语言教学和考试81
基础教育应更关注本土资源83
中国民办教育的复兴与发展84
从民办中小学的发展看公有制学校的教育改革90
“非正规教育”解读93
第二部分 大学与职业教育的发展需要务实、科学的精神97
大学精神：传统与创新99
对北师大成立教育学部的几点感受和希望100
对《高等教育法》的几点修改意见103
中国发展职业教育的思路必须调整104
中等职业教育的发展期待体制改革，更期待思路调整109
呼吁依法治教，建立主管职业教育的权威机构112
要像建经济特区那样推进职业教育的创新114
影响高教改革的痼疾119
高等教育的发展必须注重质量122
高校本科教学质量问题的初步检讨124
反思新闻教育132
学生问题与学生需求是高校改革关注的重要问题136
第三部分 教育的勃兴关键在于优质师资的成长141
教师整体发展需要机制保障143
当今中国的教师问题及解决之道究竟是什么144
教育、教学的创新没有定式147
教师立于不败的法宝：个性化教学和爱心149
素质，即是人忘掉知识后剩下的内在积淀152
年轻教师的起步和潜力开发153
学生对老师的“爱屋及乌”154
借鉴古人的品人术评估教师156
今天的学校和教师应该忙什么？157
师德第一161
爱与理解163
注重自己的班本文化164
班主任工作的魅力165
班主任的思想解放166
科任教师应是“副班主任”168
班主任的批评不可少169
营造全班认同的班级文化170
对班主任的基本素质要求171
班主任的心理健康及对学生的心理健康教育173
网络时代的班主任与学生的网瘾问题174
班主任如何面对学生的青春期175
班级建设的创新177
教师团队178
教师的本真话语形式180
用创新思路提升农村教师的专业能力181
解决西部民族地区双语教师问题的建议183
第四部分 教学与考试改革仍有很大空间185
中外的课改，有教育理念引领187
研究学生问题是一种基础性科研188
宜者为佳——也谈一节好课的标准192
母语、双语与语文教学改革——关于语言文字教学改革的几点想法194
语文的教学困境197
创设中小学社会实践课的设想和方案198
谈谈写“下水文”206
释“悟”208
基础教育切不可忽视学生熟悉的本土资源212
学生容易喜欢上乡土教材213
复式教育迫使教师少讲精教216
提倡学生合作学习完成作业217
教育与训练219
不尽长河220
用先进的教育技术迅速拓展学习化领域221
摆脱“应试”困境，光靠教育部门不会奏效226
为北京市2010年的高考改革助威227
改革高考有赖于教育资源均衡发展229
高考作文注重考人的才情、德性和判断力231
考场文化：诚信考试，诚信做人233
“弃考”是对考试和教育制度的一种不信任238
大多数“学困生”是由不当教育刺激所致240
第五部分 走进“校本管理”时代243
教育进入“校本管理”新时代245
校本教师管理：和谐、高效、民主、创新247
校本教研：直渗根底，解决问题249
生本研究应成为校本研究的重点251
课程、教材的“校本”观253
学校和教师的经验价值备受重视255
校本信息化亟须重视“潜件”建构257
校本文化建设：特色课堂和优异师生的精神熏染260
社区的家长和组织机构是学校的重要合作资源262
校长的心灵领导力264
中外的校本理念：因校制宜，发展特色266
第六部分 学习和感悟是自我提升的重要基础269
在意与不在意271
教师应少判“多动症”271
与学生、晚辈共同成长273
请家教可以提升孩子的精神世界274
善于倾听276
少则得，多则惑278
克服恐惧，培养胆识279
由商看教：用心用情追求神圣的事业280
私塾、书院的复归：老幼智乐282
思+诚：一个百年树人的村小之道284
潜件：支撑信息技术的创新思想系统285
安全教育不可束缚学生生动活泼的发展286
建设和谐学校：师生共生共长287
和孩子一起成长289
作为知识分子的教师：坚守内在道德自觉290
第七部分 诗意栖居的天地291
诗歌293
联句317
题画诗323
后记328