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从教学走向教育 16位名师的育人之道PDF格式电子书版下载

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上篇 和童稚天使相伴，本应该如此烂漫3

第一章 教育，爱你没商量3

一、初为人师——一种严厉铸就的“辉煌”3

二、破茧化蝶——一个在读书与学习中的渐渐成长4

三、且行且思——一个用多彩智慧谱写的教育篇章6

四、和学生一起玩——一个用多彩活动搭建的快乐体验10

五、“心里烦”变了——一个心灵聊天室里的故事13

六、老师很想你们——一则从短信里流淌出来的幸福15

第二章 做一个幸福阳光的教师17

一、育智园——我给班级命个名17

二、以退为进——我给班级定“班规”18

三、一贴二写三换——我给班级设专栏19

四、我读书，我快乐——一支被点燃的读书火把20

五、小活动大体验——给学生提供一个活动的舞台23

六、凯旋门——一个学生发展的“辅助车”24

七、喜鸽到我家——撒下一粒粒爱的种子25

八、选学生就是选家长——一个特殊的家长会27

第三章 一路成长一路歌30

一、我的成长我作主——一个“三无”教师的专业成长30

二、活动育人——让每个孩子享受成长的快乐32

三、难点做课题——欣赏孩子们成长的美丽故事34

四、阳光中队——一个写满“阳光妈妈”故事的小屋36

五、踏歌一二一——一座搭建家校和谐的桥梁39

六、“三人行”班主任协会——做一个年轻班主任的引路人41

第四章 钟情三尺讲台谱写别样人生43

一、请你不要跟班——一个诉说成长的故事43

二、从“白开水”到“大象的裤子”——一个关于读书的故事45

三、我是大坏蛋——一个写满爱心的故事47

四、不上数学上体育——一个尊重个性的故事48

五、七朵娇艳的荷花——一个倾注仁爱的班级文化故事50

六、这不是我的试卷——一个创新家校合作的故事53

第五章 在教育中行走，教育者永远年轻56

一、引领三重奏——一个“八张合格证”的故事56

二、行动四部曲——从一张课桌到“无间道”的故事60

三、实践与创新——没有才能的人是没有的63

四、交流与分享——一个欲哭无泪的成长故事65

第六章 忱心育桃李智慧芳春园69

一、心若磐石——扎根教育沃土书华章69

二、志慧于心——妙绘语文课堂育桃李75

三、胸有丘壑——追逐高点腾跃谋奋进80

第七章 被“逼”出来的“名师”82

一、一曲触心弦——无心插柳柳成荫82

二、初做班主任——情非得已读书乐83

三、懒人有懒法——一个被逼出来的“创新”85

四、课改“先锋”——一个“被发展”的精彩故事89

五、琴音诗韵——一种享受快乐成长的“炫耀”91

中篇 与懵懂少年共舞，还可以如此精彩97

第八章 收获一份心灵的宁静97

一、童年磨难——一份积淀的爱之原动力97

二、爱心语文——一份甘甜的育人乳汁98

三、“真我”公约——一个与“问题学生”的不解之缘99

四、责任与智慧——一个负重行远的感恩之旅102

五、站军姿——一个一以贯之的特色活动105

六、助人自助——爱学生先从爱自己开始106

第九章 且行且思，铸就班主任梦想110

一、跌倒了，爬起来——一路艰辛一路歌的成长110

二、思考引领行动——奏响学习四部交响曲113

三、探索与实践——在“七个化”中砥砺前行113

第十章 做个快乐幸福的教育人122

一、情动教育——播撒一颗快乐的种子122

二、情系教育——和学生一起快乐同行126

三、享受快乐——在创新模式中智慧“拔节”130

第十一章 用爱为学生撑起一片蓝天135

一、励志文章——没有永远的后来者，只有后来居上者135

二、文章＋音乐——一篇令人潸然泪下的文章136

三、《论语》工程——让班级文化具有鲜活的生命力137

四、“跨栏日记”——一个走进学生心灵世界的“主教练”138

五、我班无“后进生”——每一个孩子都渴望赏识142

六、“散步的水”——边走边悟边成长145

第十二章 成长，一支永不熄灭的火把148

一、背影和纸条——一个从终点思考起点的追问148

二、彷徨和苏醒——一次与苏霍姆林斯基的邂逅149

三、读写人生——打开一扇扇沟通世界的晴窗151

四、比、从、化、北——另一种赏识教育的实践153

五、长效育人——一个系列化课程化的德育体系155

六、一切都不会过去——管窥班级文化建设156

七、拉呱和写作——在读写中享受生命的快乐158

下篇 面对高中紧张生活，也能够如此幸福163

第十三章 甘洒爱心润春苗163

一、知困自学——让自己拥有一桶水163

二、赏识教育——催结幸福的累累硕果164

三、宽容期望——树立崇高阳光的人格形象166

四、自我管理——让班级管理活力四射169

五、创新活动——促进良好班风的形成171

第十四章 调动积极情感 大放人生光彩175

一、我们当家长的放心——拥有一颗博大的爱心175

二、假如我是孩子——时刻关注学生的精神世界179

三、绝不把“尖”削掉——培养学生好比雕凿一块玉石184

第十五章 以孝养德等待花开187

一、孝道论坛——营造感动的氛围187

二、亲情通信——挖掘家庭教育的潜力189

三、赏识与爱——没有爱，就没有教育192

四、静心等待——与学生一起成长193

五、因势利导——借力发力促成长195

第十六章 和学生一起成长201

一、阳光课堂——与学生心灵共舞201

二、文化领航——创新班级德育模式203

三、家校合一——创新班级发展交流平台210

后记 做一支点燃爱与希望的火把214