图书介绍
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- 胡红杏著 著
- 出版社： 北京：中国社会科学出版社
- ISBN：9787520312615
- 出版时间：2017
- 标注页数：345页
- 文件大小：140MB
- 文件页数：363页
- 主题词：高中－教学研究
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 研究性学习与创新型人才培养1
第二节 本书要回答的问题7
第三节 研究的目的与意义11
第二章 研究性学习课程实施研究的回顾与展望15
第一节 研究性学习的发展历史15
第二节 国外研究性学习实施的经验29
第三节 国内研究性学习实施的探索37
第三章 研究性学习课程实施理论46
第一节 基本概念的理解46
第二节 课程实施的取向和影响因素61
第三节 研究性学习的理论基础和价值取向72
第四节 指导教师的教育观念和教学行为85
第四章 研究设计与实施109
第一节 研究的思路和方法109
第二节 研究资料的整理与分析124
第三节 研究的信度和效度126
第五章 教师的教育观念和教学行为现状调查研究131
第一节 教师的教育观念现状131
第二节 教师的教学行为现状155
第六章 教师观念和教学行为对研究性学习实施的影响研究168
第一节 教师观念和教学行为的关系169
第二节 教师观念和教学行为对课程实施影响的个案分析173
第七章 研究性学习实施的问题调查研究204
第一节 课程支持204
第二节 课程资源211
第三节 课程评价220
第四节 教师的合作交流与培训224
第八章 问题的解决对研究性学习实施的影响研究233
第一节 课程支持的条件创设234
第二节 课程资源的开发利用247
第三节 课程评价的体系构建252
第四节 教师培训的模式创新267
第九章 研究性学习中的教师因素278
第一节 教师变革动力与课程改革279
第二节 教师合作文化与教师专业发展287
第三节 主体性教育与学习方式变革297
第四节 促进研究性学习有效实施的对策建议308
参考文献313
附录327
后记343