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绪言1

上篇 科学核心知识7

教学关键问题1-1 如何帮助学生认识生命系统具有不同的构成层次9

案例 细胞（第1课时）13

案例 生物体的结构层次（第3课时）17

教学关键问题1-2 如何帮助学生理解生态系统的概念21

案例 生态系统的结构和功能25

案例 物质循环和能量流动28

教学关键问题1-3 如何帮助学生认识绿色开花植物的物质和能量转换33

案例 植物的叶和蒸腾作用37

案例 植物的茎与物质运输（第1课时）41

教学关键问题1-4 如何帮助学生认识人体各系统物质与能量转换44

案例 体内物质的动态平衡（第2课时）48

案例 生物的呼吸和呼吸作用51

教学关键问题1-5如何帮助学生认识人体生命活动的调节57

案例 体温的控制61

教学关键问题1-6 如何帮助学生认识绿色开花植物的生殖和发育过程66

案例 种子的结构70

案例 植物生殖方式的多样性（第1课时）74

教学关键问题1-7 如何帮助学生认识生物遗传和变异现象及其在生物进化中的意义78

案例 进化论的演变81

案例 遗传与进化85

教学关键问题1-8 如何帮助学生了解人体传染病的成因及预防89

案例 来自微生物的威胁（第2课时）92

案例 身体的防卫96

教学关键问题1-9 如何帮助学生认识物质的物理性质100

案例 物质的密度103

教学关键问题1-10 如何帮助学生理解物质的溶解与分散的概念107

案例 物质在水中的分散109

案例 饱和溶液和溶解度112

教学关键问题1-11 如何帮助学生认识酸、碱、盐的性质和用途115

案例 常见的酸（盐酸）119

案例 酸与碱之间发生的反应122

教学关键问题1-12 如何帮助学生认识表示物质的科学符号126

案例 组成物质的元素129

案例 元素符号表示的量133

教学关键问题1-13 如何帮助学生理解化学反应的本质137

案例 质量守恒定律140

案例 化学方程式143

教学关键问题1-14 如何帮助学生认识常见的力及其特点146

案例 力的存在151

案例 重力155

教学关键问题1-15 如何帮助学生理解运动和力的关系159

案例 牛顿第一定律163

教学关键问题1-16 如何帮助学生建构功和功率的概念167

案例 能量转化的量度171

教学关键问题1-17 如何帮助学生认识电与磁相互作用及其规律176

案例 电生磁181

教学关键问题1-18 如何帮助学生理解能量的含义185

案例 机械能188

教学关键问题1-19 如何帮助学生了解地球的基本特征及人类对地球的认识过程192

案例 地球的形状196

教学关键问题1-20 如何帮助学生从日、地、月三者关系认识天体运动及产生的现象200

案例 地球的绕日运动（第1课时）204

案例 月相变化是怎样形成的208

下篇 科学思想与方法213

教学关键问题2-1 如何帮助学生建立物质的分类和转化思想215

案例 物质的分类217

案例 物质的转化220

教学关键问题2-2 如何引导学生运用实验的方法探索科学规律223

案例 光的折射227

案例 电流与电压、电阻的关系230

教学关键问题2-3 如何引导学生应用模型的方法解释现象和解决问题234

案例 杠杆238

教学关键问题2-4 如何帮助学生利用类比法建构科学概念242

案例 电压的测量246

案例 功率249

教学关键问题2-5 如何帮助学生有效地开展科学探究活动254

案例 平面镜成像259

案例 磁生电263

教学关键问题2-6 如何培养学生设计实验、获取事实与证据的能力266

案例 空气中氧气含量的测定271

案例 食物的消化与吸收（第3课时）272

教学关键问题2-7 如何在科学探究中培养学生的分析与论证能力277

案例 探究凸透镜成像规律281

案例 金属的化学性质285

教学关键问题2-8 如何从科学知识形成和发展的过程中让学生体悟科学本质288

案例 原子结构的模型293

案例 地球表面的板块298

参考文献303