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第1章 模拟医学教学的意义与思路1

第1节 新时期医生的定位与医学教学模式改革1

一、新时期医生的定位1

二、新时期医学教育的内容3

三、什么是模拟医学教学？4

四、模拟教学的优势4

五、模拟医学教学的实施5

六、以CBL为基础，培养有能力、会看病的医生5

七、模拟医学教育服务于社会公益6

八、未来医学教育的重要学科之一6

第2节 模拟医学教学的定义与历史7

一、模拟医学教学的定义7

二、模拟医学教学的历史8

三、现代模拟医学教学9

第3节 全球模拟医学教学概况11

一、全球模拟医学教学的应用11

二、全球主要的模拟医学教学学会和中心12

第4节 开展模拟医学教学的思路21

一、模拟医学教学的总体思路21

二、融于本科医学教育的始终22

三、模拟医学教学的延伸22

四、模拟医学教育与执业医师考核要求的对比23

第5节 模拟医院与技能培训中心的区别31

第6节 模拟医学教学设施设计与建筑思路32

一、模拟医学教学设施的使用目的32

二、以课程设置为基础33

三、训练设施的分区与功能33

四、模拟医学教学特有的功能区37

五、与建筑相关的参考资料37

六、模拟医学教学课程的植入与创新空间38

第7节 模拟教学设备采购思路38

一、硬件设备的购置38

二、管理软件的建设39

三、日常运营保障39

第2章 模拟医学教学体系的建立41

第1节 模拟医学教学体系41

一、模拟医学教学体系的内容41

二、课程设置42

第2节 新生早期接触临床课程43

第3节 临床理论课阶段的教学课程：临床实验课44

第4节 临床实习前集中训练的教学课程46

第5节 毕业实习期间的训练与考核48

第6节 各训练阶段的考核评价标准48

一、分段实施临床技能考核48

二、临床技能考核与评分标准49

第7节 模拟医学教学涉及的临床技能与疾病64

一、模拟医学教学的临床基本技能64

二、模拟医学教学要求掌握的临床疾病及其相对应的临床技能65

第8节 以模拟为基础的教师队伍建设92

第9节 模拟医学教学体系中的教材体系建设93

一、教材的形式93

二、教材的应用阶段94

三、教材的特点94

第10节 信息化网络平台100

一、信息化网络平台概述100

二、信息化网络平台建设的基础100

三、信息化网络平台的建设原则101

第11节 模拟医学教学体系效果的研究方法107

第3章 模拟医学教学的管理110

第1节 模拟教学安全管理程序110

一、模拟医学教学的运营管理110

二、安全管理规定111

第2节 模拟医院学生学习须知113

一、模拟医院学习目的113

二、模拟医院学习须知113

第3节 模拟医院实习学生着装要求115

第4节 模拟医学教学课程准备120

第5节 模拟患者的应用142

一、标准化患者的历史142

二、模拟医学教学使用模拟患者的必要性143

三、模拟患者的来源与应用对象143

四、建设模拟患者病例库144

五、模拟患者的培训内容与方法144

六、模拟患者在教学中的应用145

七、评价与改进机制145

第6节 留学生模拟医学教学的特点146

一、不同文化、宗教背景对于医学教育的影响146

二、天津医科大学的来华留学医学教育147

第4章 模拟医学教学的拓展152

第1节 向本科教育以外的医学课程延伸152

一、模拟医学教学应用于研究生及继续教育152

二、模拟医学教学应用于医学相关专业153

第2节 医患沟通与语言标准化154

一、模拟医学教学应用于医患沟通教学的优势154

二、训练医用语言标准化156

三、真实场景中开展沟通技能训练166

第3节 医疗团队合作课程167

一、医疗团队合作课程的重要性167

二、团队合作课程的范例168

第4节 PBL教学融入于模拟医学教学课程169

一、PBL教学的概念169

二、模拟医学教学开展PBL教学的优势170

三、以CBL为基础，PBL向PSBL的过渡172

第5节 社会医学课程173

一、医生职能的扩展173

二、影响医疗质量的因素173

三、伦理课程融入模拟医学教学174

四、医学相关法律课程融入模拟医学教学174

五、来自医疗相关企业专家的授课175

六、医疗与保险相关课程175

七、医疗与行政管理相关课程175

第6节 社会公共安全服务176

结束语178