图书介绍
复杂性理论观照下的教育之思 理论卷PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 吴东方著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：9787504184535
- 出版时间：2014
- 标注页数：171页
- 文件大小：24MB
- 文件页数：184页
- 主题词：教育－研究
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图书目录
第一章 引言1
第一节 问题的提出及意义1
一、问题的提出1
二、选题的价值3
三、本书基本观点4
四、研究方法5
第二节 复杂性概述6
一、复杂性、复杂性思想6
二、教育世界中的复杂性研究8
三、基本概念的确定11
第二章 复杂性理论——不期而至的必然12
第一节 复杂性的内涵13
一、科学语境中的复杂性16
二、哲学意义上的复杂性20
三、三种代表性的复杂性理论21
第二节 “比较”中的复杂性理论25
一、复杂性理论与中国哲学25
二、复杂性理论与后现代思潮29
第三节 复杂性理论——不期而至的必然33
第三章 现实教育世界的存在样态——“简单性”思维的僭越38
第一节 教育理论的历史演进——简单性思维的推动40
一、理性主义肇始下的原初教育理论41
二、科学主义与教育学理论的发展45
三、本质主义与教育理论的发展思路49
四、结构主义与教育学研究54
第二节 教育理论与实践关系的认识发展56
第三节 教育理论演进的内核——“简单性”思维范式63
一、认识路径的单向度67
二、普遍性的思维原则68
三、还原性的原则70
四、机械决定论72
第四章 自洽与顺应——“复杂性”教育研究的适切性75
第一节 “天然复杂”——教育实践主体和实践对象的基本属性75
第二节 复杂性理论的引入——教育学科发展的要求与呼唤83
第三节 复杂性理论介入教育场域的理论自洽性与合理性87
一、作为个体学习者行为的复杂性87
二、教育实践的复杂性90
三、作为教育理论与实践关系的复杂性91
四、教育实践逻辑的复杂性95
第五章 复杂性范式下教育理论的历史性解读100
第一节 复杂性视角——教育理论性质的甄别101
一、教育理论的历史演进逻辑——简单性解读103
二、初具“复杂性”的教育理论111
第二节 简单性范式下教育理论的合理性120
一、教育知识的“丰富”与“提升”——简单性思维方式的助力122
二、需求满足与效率提高123
第三节 教育理论建构路径的转换—复杂性研究范式应用的合理性125
一、整全认识的获得——复杂性范式的功用125
二、时间之矢和不可逆性的再认126
三、综合的、多视角的认识方式的引入126
四、复杂性视角下的教育理论发展——一条解构和建构交替行进之路130
第六章 复杂性理论对教育世界的启示与介入132
第一节 教育研究思维方式的转变——从“简单”到“复杂”132
一、“整体性”思维方式的重新确立133
二、“多样性统一”的教育规律“显身”137
三、新的教育知识、概念体系话语的生成139
四、教育的文化性、价值性、境域性特征凸显141
第二节 教育研究范式的转变143
一、方法论的指导144
二、理论分析框架的启示145
三、教育边界的再认145
第三节 复杂性理论对教育实践的影响145
一、从找寻普遍规律到关注教育事件146
二、教育研究方法的革新150
结论157
参考文献160
后记170