图书介绍
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- 白金声编著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：9787504167309
- 出版时间：2012
- 标注页数：291页
- 文件大小：36MB
- 文件页数：303页
- 主题词：小学语文课－教学研究
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图书目录
上篇 “注音识字，提前读写”实验概观2
一 百余年的艰苦探索——实验背景2
二 学好拼音，读写提前——基本做法9
三 “妙在谁都感到‘难以相信’”——实验结果17
四 三十个春秋，这样一路走来——发展阶段44
五 促进了学生的快速发展——显著成效50
六 博采百家，自成发展——历史渊源57
七 符合科学规律，适应社会发展——理论根据67
八 整体性·主体性·实践性——教学原则74
九 探求、深化、应用、贮存——学习论思想81
中篇 “注音识字，提前读写”实验解读86
一 汉语拼音教学86
二 识字教学110
三 阅读教学127
四 听、说教学143
五 作文教学157
六 教材建设173
七 教学检测198
下篇 “注音识字，提前读写”实验记忆212
一 语言大师王力与“注·提”实验212
二 张志公对“注·提”实验的贡献217
三 一瓣心香，献给吕叔湘先生224
四 “注·提”，语文现代化的一面旗帜——贺周有光夫子107岁华诞228
五 倪海曙晚年的“注·提”情愫233
六 “先把汉语拼音这把金钥匙交给孩子们”——纪念语言学家王均先生90诞辰239
七 孟广智的“注·提”人生244
八 大家评说“注音识字，提前读写”253
九 我与“注音识字，提前读写”教改实验273