图书介绍

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章伟民编著著
出版社：北京：电子工业出版社
ISBN：7505349708
出版时间：1998
标注页数：323页
文件大小：11MB
文件页数：341页
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图书目录

第一章教学设计概述1

第一节什么是教学设计1

一、教学的概念2

二、设计的概念4

三、教学设计的含义6

第二节教学设计的特点和意义7

一、教学设计的特点8

二、教学设计的意义9

第三节教学设计的内容和方法11

一、教学设计的课题内容11

二、教学设计的方法论13

第二章教学系统与教学系统方法18

第一节教学系统的构成和特性18

一、教学系统的构成19

二、教学系统的特性21

第二节教学系统的运行23

第三节系统方法在教学中的运用27

一、教学系统方法28

二、宏观的探讨30

三、微观的探讨34

第四节教学设计过程模式39

第三章教学设计的理论基础45

第一节传播理论及其与教学设计的关系46

一、传播的含义46

二、传播的类型48

三、传播的功能51

四、传播学的研究对象52

五、传播理论与教学设计55

第二节学习理论及其与教学设计的关系58

一、学习的含义和类型58

二、学习的变量60

三、学习理论的作用62

四、学习理论的流派63

五、学习理论与教学设计66

第三节教学理论及其与教学设计的关系70

一、教学理论的研究对象70

二、教学理论的研究范畴71

三、教学模式72

四、教学理论的发展趋势74

五、教学理论与教学设计76

第四章教学设计的前期分析80

第一节学习需要分析80

一、学习需要及其分析80

二、分析学习需要的方法82

三、设计项目论证85

第二节教学内容分析88

一、教学内容及其分析89

二、教学内容的选择和组织91

三、分析教学内容的方法95

四、课题分析99

第三节教学对象分析104

一、学习准备104

二、起始能力预估105

三、一般特征鉴别110

四、学习风格诊断114

第五章教学目标的阐明121

第一节阐明教学目标的意义121

一、教学目的与教学目标121

二、教学目的的局限性123

三、教学目标的优越性124

第二节教育目标分类学说126

一、教育目标分类学说的形成126

二、认知领域的目标分类130

三、情感领域的目标分类134

四、动作技能领域的目标分类136

五、教育目标分类学说的应用138

第三节教学目标的编写139

一、采用行为术语的编写方法140

二、内部过程和外显行为相结合的编写方法147

第四节教学目标的系统化149

第六章教学策略的制定153

第一节三种基本的教学策略153

一、生成性策略154

二、替代性策略156

三、指导性策略158

一、陈述性知识学习概述166

第二节教学陈述性知识的策略166

二、学习陈述性知识的认知活动169

三、教学陈述性知识的具体策略170

第三节教学概念的策略180

一、概念学习概述180

二、学习概念的认知过程182

三、教学概念的具体策略184

一、规则学习概述192

第四节教学规则的策略192

二、学习规则的认知过程193

三、教学关系规则的具体策略195

四、教学程序规则的具体策略203

第五节教学动作技能的策略212

一、动作技能学习概述212

二、动作技能学习的任务分析215

三、教学动作技能的具体策略217

第六节关于认知策略的教学策略224

一、认知策略学习概述224

二、认知策略教学的基本方法228

三、教学认知策略的具体策略231

第七节关于问题解决的教学策略236

一、问题解决学习概述236

二、问题解决及其教学的基本策略241

三、问题解决教学的具体策略243

一、态度和动机学习概述246

第八节关于态度和动机的教学策略246

二、形成或改变态度的具体策略251

三、提高学习动机的具体策略254

第七章教学媒体的选择和设计259

第一节教学媒体的选择259

一、教学媒体概述259

二、选择教学媒体的依据263

三、选择教学媒体的决策模型266

第二节电视教学片的特点和设计原则270

一、电视教学片的特点270

二、电视教学片的设计原则272

第三节电视教学片的内容和方法设计277

一、电视教学片的内容结构设计277

二、电视教学片的教学方法设计282

第四节计算机课件的特点和设计原则285

一、计算机课件的特点286

二、计算机课件的设计原则290

第八章教学设计成果的评价297

第一节教学评价概述297

一、教学评价的功能297

二、教学评价的种类299

三、教学评价的原则304

四、评价在教学设计中的意义306

第二节教学设计成果的评价指标307

一、课堂教学的评价指标307

二、教学材料的评价指标312

第三节教学设计成果的形成性评价315

一、制定评价计划315

二、选择评价方法317

三、试用设计成果和收集资料318

四、归纳和分析资料319

五、报告评价结果321

参考文献322