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第1章 走近网络教育1

1.1 概述1

1.1.1 什么是远程教育1

1.1.2 什么是网络教育2

1.2 网络教育及其发展3

1.2.1 我国网络教育的发展过程3

1.2.2 网络教育的特点4

1.2.3 网络教育发展趋势8

1.3 网络教育面临的问题10

1.3.1 网络教育的现状分析10

1.3.2 网络教育面临的问题11

1.4 网络教育呼唤标准化13

1.4.1 什么是标准化14

1.4.2 网络教育标准化的意义15

1.5 网络教育标准化概况15

2.1.1 谁在制定网络教育的相关标准17

2.1 网络教育标准的产生17

第2章 国际网络教育标准化17

2.1.2 网络教育标准的产生过程19

2.2 国际主要标准化组织20

2.2.1 ISO20

2.2.2 LTSC23

2.2.3 CEN/ISSS25

2.2.4 AICC25

2.2.5 ARIADNE25

2.2.6 ADL27

2.2.7 IMS global learning consortium28

2.2.8 PROMETEUS28

2.2.9 DCMI29

2.2.10 国际网络教育标准组织间的关系30

2.3 国际主流的网络教育技术标准30

2.3.1 CMI31

2.3.2 Dublin核心元数据35

2.3.3 LOM37

2.3.4 CP41

2.3.5 SS44

2.3.6 ADI-SCORM48

2.3.7 SI52

第3章 中国网络教育技术标准60

3.1 中国网络教育技术标准体系60

3.2 指导类标准66

3.2.1 体系架构与参考模型(CELTS-1)66

3.2.2 术语(CELTS-2)70

3.2.3 基于规则的XML绑定技术(CELTS-4)71

3.3 学习资源相关标准72

3.3.1 学习对象元数据规范(CELTS-3)73

3.3.2 内容包装规范(CELTS-9)88

3.3.3 测试互操作规范(CELTS-10)95

3.3.4 教育资源建设技术规范(CELTS-41)107

3.3.5 基础教育教学资源元数据规范(CELTS-42)117

3.3.6 数据互换协议(CELTS-5)119

3.4.1 学习者模型规范(CELTS-11)121

3.4 学习者相关标准121

3.4.2 学生身份标识规范(CELTS-13)127

3.4.3 学力定义规范(CELTS-14)130

3.4.4 终身学习质量管理规范(CELTS-15)133

3.5 学习环境相关标准137

3.5.1 平台与媒体标准引用组谱规范(CELTS-17)138

3.5.2 工具/代理(CELTS-18)144

3.5.3 企业接口规范(CELTS-19)150

3.5.4 学习管理系统(LMS)规范(CELTS-20)156

3.5.5 学习环境类其他相关标准162

3.6 教育管理相关标准163

3.6.1 网络课程评价(CELTS-22)164

3.6.2 网络教育服务质量管理(CELTS-24)167

3.6.3 教育管理信息系统互操作(CELTS-40)170

3.6.4 教育管理类其他相关标准174

3.7 网络教育技术标准测试平台176

3.7.1 标准测试的目的与内容176

3.7.2 国内外研究概况177

3.7.3 测试平台的开发178

第4章 网络教育相关技术180

4.1 XML技术180

4.1.1 XML简介180

4.1.2 XML的优势181

4.1.3 XML语法184

4.1.4 XML的技术特性186

4.1.5 XML在网络教育信息标准化中的应用190

4.2.1 Java起源193

4.2 Java技术193

4.2.2 Java技术简介195

4.2.3 Java技术在网络教育领域的应用200

4.3 分布式计算技术204

4.3.1 .NET技术204

4.3.2 J2EE技术209

4.4 流媒体技术214

4.4.1 流媒体与流放215

4.4.2 Windows Media Services简介216

4.4.3 流媒体服务的应用方式218

4.4.4 理解Windows Media服务协议220

4.4.5 使用媒体播放器播放流媒体文件221

4.4.6 流媒体技术的典型应用224

4.4.7 流媒体技术在网络教育中的应用225

4.5 其他网络技术的教育应用228

4.5.1 计算机协同学习228

4.5.2 虚拟现实230

4.5.3 虚拟仪器与虚拟实验236

4.5.4 虚拟学习社区242

4.5.5 数字图书馆246

4.6 网络教育相关技术的新发展248

4.6.1 WAP技术249

4.6.2 蓝牙(Bluetooth)技术252

4.6.3 Jini(无缝连接)技术256

4.6.4 智能代理(agents)技术256

5.1.1 网络教育的互操作技术258

第5章 网络教育标准的应用258

5.1 基于标准的互操作、整合技术258

5.1.2 整合技术260

5.2 学习内容管理系统(LCMS)260

5.2.1 学习管理系统(LMS)260

5.2.2 内容管理系统(CMS)261

5.2.3 学习内容管理系统简介262

5.2.4 LCMS的系统架构263

5.2.5 LCMS系统构成264

5.2.6 LCMS与网络教育技术标准的关系266

5.3 网络教育应用平台概述267

5.3.1 网络教育应用平台的层次267

5.3.2 网络教育应用平台的发展267

5.4 网络教育应用平台的体系结构269

5.4.1 网络教育应用平台的体系结构概述269

5.4.2 网络课件生成工具270

5.4.4 智能答疑系统271

5.4.3 教学系统271

5.4.5 作业管理系统272

5.4.6 在线考试系统272

5.4.7 教务管理系统273

5.4.8 网上教学分析系统273

5.4.9 网络教学资源管理系统273

5.5 国内外网络教育相关产品274

5.5.1 国外网络教育产品274

5.4.10 相关应用系统互操作接口274

5.5.2 国内网络教育产品280

5.6 标准化的网络教育应用软件282

5.6.1 教育资源描述工具282

5.6.2 网络教育资源标准转换工具284

5.6.3 基于内容包装标准的课件制作工具287

5.6.4 教育资源的注册、发布和检索系统289

术语对照表302

参考文献305