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第三编 学校人身伤害的教师防范289

第一章 提高教师的思想政治素养是学校人身伤害教师防范的关键289

第一节 教师思想政治教育的意义289

一、引导教师的教育、教学活动289

二、影响学生的政治思想294

第二节 教师思想政治教育的内容297

一、爱国主义教育297

二、坚持四项基本原则302

三、坚持共产主义信念307

四、学习马克思主义理论313

五、注重自身思想修养317

第三节 树立教师的积极人生观320

一、人生观的内涵320

二、共产主义人生观的基本特征322

三、教师要树立共产主义人生观323

第四节 严格教师思想行为规范325

一、教师的思想行为325

二、教师的思想行为规范326

三、教师思想行为规范的基本特征327

四、教师思想行为规范的作用329

五、教师思想行为规范的核心330

第二章 教师具备良好的道德素质可以有效防范学校人身伤害335

第一节 品德的内容及实现335

一、品德的定向系统335

二、品德的操作系统336

三、品德的反馈调节系统337

第二节 教师道德行为作用的过程338

一、行为过程338

二、行为影响过程339

三、职业活动过程340

第三节 教师道德行为的特征和规范341

一、教师自知的行为341

二、教师自择的行为342

三、社会较高层次要求的行为342

第四节 教师道德行为的准则344

一、职业的性质344

二、工作的要求345

三、教师道德行为调节的必要性347

四、教师道德行为与学生的关系348

第五节 教师道德行为的选择349

一、教师道德行为选择的界定349

二、教师道德行为选择的心理机制351

三、教师道德行为选择的社会机制353

四、教师道德行为选择的社会自由357

五、教师道德行为选择的意志自由358

六、教师道德行为选择中的道德责任360

七、教师道德行为选择的标准361

八、教师道德行为选择的规定性364

九、教师道德行为选择的过程365

第三章培养教师健康的心理是防范学校人身伤害的重点369

第一节 教师的心理素养概述369

一、教师群体社会心理气氛的特征370

二、教师职业的性格要求371

三、教师群体社会心理气氛与学校工作372

四、心理健康与教师素养374

五、心理健康与教师的影响力374

六、教师心理健康的六条标准375

七、教师最佳心理状态的把握运用方法377

八、心理健康与教师的创造精神378

九、教师课堂应变的心理素养380

第二节 教师性格的修养与自塑382

一、教师的性格及其作用382

二、教师的个性心理品质与学生品德培养383

三、教师性格素养与学生性格培养384

四、教师的情绪及其控制385

五、教师的意志及其控制387

六、教师性格的修养389

七、教师性格自塑与改塑390

第三节 加强教师心理素养的管理391

一教师心理素养管理的意义391

二、教师心理素养管理的内容400

第四章 提商教师的专业水平有利于防范学校人身伤害的发生425

第一节 教师要努力掌握专业知识425

一、专业知识的作用425

二、教师专业知识的内容428

三、教师专业知识提高的途径435

第二节 教师要掌握“教书育人”的工具440

一、教师掌握先进的教育科学知识的意义440

二、教师掌握教育科学知识的基本要求443

第三节 教师必备的教育科学知识445

一、教育445

二、教育科学447

三、教育学448

四、教育哲学450

五、教育心理学450

六、教育管理学451

七、教育史451

八、教育未来学451

九、教育经济学452

十、学校卫生学452

十一、教育社会学452

十二、比较教育学453

十三、教育统计学453

十四、教学法453

第五章 加强对教师的管理考核是防范学校人身伤害的保证455

第一节 教师任职资格的管理455

一、教师资格的分类455

二、获取教师资格的基本条件456

三、实行教师资格制度的意义459

四、教师资格的考试460

五、教师资格的认定460

六、教师资格的禁止取得、丧失和撤销461

第二节 教师的聘任、考核和奖罚462

一、教师的聘任462

二、教师的考核464

三、教师奖励制度466

第三节 教师正确执教的法律基础469

一、有关教师职业道德的若干法律规定469

二、增强法制观念是依法执教的前提471

三、教师侵权行为及其法律责任承担473

四、教育活动中教师权利的救济与保护475

第四编 学校人身伤害的学生自我防范481

第一章 学会保护自己481

第一节 树立自我保护意识 掌握自我保护方法481

一、树立自我保护的意识482

二、用法律武器来保护自己482

三、学习自我保护的知识和方法483

第二节 发生自然灾难时的自我保护483

一、发生水灾时的自我保护483

二、地震时的自我保护484

三、用电时的自我保护485

四、游泳时的自我保护487

五、病菌污染的自我防范488

六、毒蛇咬伤后的自我救护490

七、体育活动时的自我保护491

第三节 面对社会不良侵害时的自我保护493

一、学校诈骗案件的自我防范493

二、学校盗窃案件的自我防范495

三、学校抢劫案件的自我防范498

四、面对性骚扰和性侵害时的自我防范499

五、面对绑架或诱拐时的自我保护500

六、女学生被坏人纠缠时的自我保护502

七、面对外部滋扰时的自我保护503

八、防范其他伤害的方法507

第二章 运用法律武器保护自己511

第一节 青少年学生学习法律的目的511

一、法律和社会生活的关系511

二、青少年学生健康成长的需要515

第二节 法律、法规对保护青少年的规定516

一、中华人民共和国未成年人保护法的有关规定516

二、中华人民共和国治安管理处罚条例的有关规定519

第三节 依法保护自身合法权益522

一、增强保护意识，维护自身安全522

二、了解合法权益，善于自我保护523

三、自觉遵纪守法，严防误入歧途525

第四节 加强道德修养 全面提高素质525

一、青少年违法犯罪的危害525

二、青少年违法犯罪的主要原因526

三、加强修养，严于律己527

第三章 学生饮食与运动的自我保护531

第一节 饮食卫生与日常医疗保护531

一、饮食、环境与卫生531

二、用眼卫生与保健535

第二节 运动伤害的防范与保护540

一、常见急救药品的使用540

二、常见运动损伤的急救处理541

三、常见运动性疾病的处理547

第四章 学生自我心理保护555

第一节 学生健康心理的培养555

一、时代在召唤555

二、心理健康的标准是什么556

三、青少年常见的心理障碍和心理疾病557

四、青少年心理疾病产生的原因559

五、青少年如何培养良好的心理素质560

第二节 心理障碍的排除561

一、走出心理阴影561

二、战胜自我573

第三节 保持良好情绪 拥有坚定意志584

一、为什么需保持良好的情绪584

二、怎样保持良好的情绪585

三、勇敢面对困难589

四、如何培养坚强的意志590