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总序1

第一编 办学思想的发展规律和重要意义第一章　办学思想的发展历史及发展规律3

一、学校、教育、教育思想及办学思想3

二、办学思想的发展历史5

（一）中国办学思想的发展6

（二）欧洲国家办学思想的发展22

（三）现代美国办学思想的发展27

三、办学思想的发展规律32

第二章　办学思想的重要意义34

一、办学思想在学校自身发展过程中的重要性34

（一）思想是行动的先导，明确的办学思想可以减少办学活动的盲目性34

（二）有明确的办学思想，学校才会有鲜明的特色和形成独有的学校文化34

（三）符合社会需要的办学思想才能使学校持续生存和发展34

二、办学思想对社会发展的作用35

（一）可以促进社会经济发展35

（二）实现办学者的政治理想40

（三）提升受教育者的文化品位，增强自由民主，促进社会和谐47

第二编　现代学校办学思想初探53

第三章　现代学校办学思想ABC53

一、现代学校的含义53

二、现代学校办学思想的内容54

三、现代学校正确的办学思想的渊源54

四、知识经济的内涵55

五、知识经济与教育的特殊密切关系56

第四章　现代学校办学思想的具体内容59

一、基本思想导向59

（一）以人为本的思想59

（二）与时俱进，面向现代化、面向世界、面向未来的思想61

（三）民主化的教育观念和办学思想62

（四）多元化的教育观念64

（五）终身学习的教育教学思想67

（六）教育教学及学校管理的创新意识68

（七）可持续发展的思想70

（八）传统与现代、本土化与国际化相结合73

二、现代学校办学思想面面观76

（一）学校观76

（二）学生观82

（三）教师观85

（四）教学观与教材观90

（五）质量观94

（六）管理观100

（七）发展观105

第三编 现代学校办学思想融入基础教育案例第五章　关于学校、教师、学生117

一、我们这样要求自己的学校117

二、我们这样要求学校的教师118

三、我们这样对待学校的学生119

第六章　关于学校的办学思考120

一、2002年：沈阳市第六十一中学往何处去120

二、关于学校发展的构想125

三、公办学校与民办学校131

四、我们离名校有多远133

五、一起创造我们教师自己的美好生活135

六、关于人的问题143

七、如何给自己增值149

八、为竞聘者颂158

九、坚守教育信念，履行教育承诺160

（一）基础教育应坚守教育信念，履行教育承诺160

（二）校长也要努力学习，胜任学校文化领导者的角色162

（三）大胆变革，塑造以质量为中心的学校文化163

十、学会服务——是同心圆而非金字塔168

十一、如何提供优质教育服务174

（一）成为现代职业人174

（二）班主任和任课教师应成为学生的领导者176

（三）要持续改进和开发教育服务产品，使其品质不断提升177

（四）质量管理部门和各年级组抓好每一个质量细节178

十二、怎样练就“我的绝活”180

十三、从容面对变化和危机187

十四、过渡期内校长角色的变迁190

十五、重温办学理念，提高生命质量207

（一）让工作负担有良好理由212

（二）改善人际关系212

（三）建立公平的生存与竞争环境212

十六、2004年：寻找真正的精神支柱213

十七、创造更多快乐的理由218

附录：一万年太久，只争朝夕221

参考文献230