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第1章　教育技术概述1

1.1　教育技术的概念1

1.1.1　教育技术的定义1

1.1.2 电化教育的概念和教育技术的概念5

1.2　教育技术发展简史7

1.2.1 教育技术发展阶段8

1.2.2 我国教育技术发展史15

1.2.3　教育技术的发展趋势21

1.3　教育技术的理论基础23

1.3.1 教学理论23

1.3.2　视听教育理论27

1.3.3 学习理论29

1.3.4　传播理论37

1.3.5 系统理论41

1.4　学习现代教育技术的必要性47

1.4.1 学习教育技术的意义47

1.4.2 现代教育技术的必要性48

第2章　媒体与教学媒体53

2.1　教学媒体概述53

2.1.1 教学媒体的概念53

2.1.2　教学媒体的分类55

2.1.3 教学媒体的本质58

2.1.4　教学媒体的属性和特性62

2.1.5 现代教学媒体新特性分析64

2.2　视觉媒体与教学应用65

2.2.1 非投影型媒体66

2.2.2　投影型媒体67

2.2.3 视觉媒体的教学运用75

2.3　听觉媒体与教学应用75

2.3.1 听觉媒体概述75

2.3.2 常用的几种听觉媒体76

2.3.3 听觉媒体与教学81

2.4　视听觉媒体与教学应用82

2.4.1 电视机83

2.4.2 激光数字视盘机86

2.4.3 摄像机87

2.4.4 卫星电视接收系统89

2.4.5 有线电视系统91

2.4.6 视听媒体的教学应用92

2.5 电视教材93

2.5.1 电视教材的特点和类型93

2.5.2 编制电视教材的程序95

2.5.3 电视教材编辑中的镜头组接原则97

2.5.4 电视的教学应用98

第3章　计算机辅助教学101

3.1　计算机辅助教学概述102

3.1.1 计算机辅助教学的发展历史102

3.1.2 计算机辅助教学的过程103

3.1.3 计算机辅助教学的原则105

3.1.4 计算机辅助教学的模式106

3.1.5 计算机辅助教学的新发展108

3.2　CAI课件的制作、评价与应用110

3.2.1 CAI课件110

3.2.2　CAI课件的制作113

3.2.3 CAI课件的评价120

3.2.4 CAI课件在教学中的应用120

3.3 Authorware7.0制作CAI课件121

3.3.1 Authorware7.0界面及其基本操作121

3.3.2 显示图标和等待图标125

3.3.3 移动图标和擦除图标129

3.3.4 声音图标和数字电影134

3.3.5 交互控制的实现136

3.3.6 计算图标和群组图标146

3.3.7 程序流程控制149

3.3.8 变量和函数153

3.3.9 程序的打包和一键发行155

第4章　计算机网络与现代远程教育159

4.1　Internet概述159

4.1.1 计算机网络159

4.1.2 Internet的定义161

4.1.3 我国的互联网络162

4.2 网络互联165

4.2.1 网络互联的方式及常用设备165

4.2.2 网络协议168

4.2.3 网络地址与域名171

4.2.4　ISP与Internet接入173

4.2.5　Internet提供的主要服务176

4.3　校园网络176

4.3.1 校园网络的概念176

4.3.2 校园网络的功能177

4.3.3 校园网络的设计原则178

4.3.4　校园网建设方案179

4.4　Internet中教育教学信息资源182

4.4.1 Internet中教育教学信息资源的类型182

4.4.2 Internet网上教育教学信息资源的基本特性184

4.5　现代远程教育185

4.5.1 远程教育概述185

4.5.2 远程教育的理论基础187

4.5.3 远程教育系统189

4.5.4 现代远程教育的概念192

4.5.5 现代远程教育的基本形式192

4.5.6 现代远程教育的优缺点196

4.5.7 现代远程教育系统197

4.6　信息时代的教育197

4.6.1 人类正在步入信息时代198

4.6.2 信息社会的基本特征198

4.6.3 机遇与挑战并存的信息时代的教育199

4.6.4 信息技术对教育教学的冲击201

第5章 多媒体与教学应用205

5.1　多媒体技术概述205

5.1.1 多媒体技术及特点205

5.1.2 多媒体信息处理的关键技术206

5.1.3 多媒体技术的应用领域207

5.1.4 多媒体在教学中的应用209

5.2　数字媒体素材基础212

5.2.1 数字音频212

5.2.2 数字图像215

5.2.3 数字视频217

5.2.4 视频的非线性编辑技术220

5.2.5　动画222

5.3　音频数据的编辑225

5.3.1 Cool edit pro2.0的基本操作225

5.3.2　Cool edit pro2.0中的声音特效231

5.3.3 Cool edit pro2.0进行音乐合成234

5.3.4　Cool edit pro2.0消除歌曲中的原唱234

5.4　数字图像的编辑236

5.4.1 Photoshop CS2操作界面及基本操作236

5.4.2 选区的创建与编辑238

5.4.3 图层的应用242

5.4.4 使用滤镜247

5.4.5 色调与色彩调整250

5.4.6　通道与蒙版技术256

5.5　数字视频制作262

5.5.1 会声会影X2制作数字视频262

5.5.2 Premiere Pro2.0简介270

5.5.3 Premiere Pro2.0采集与编辑视频275

5.5.4 转场特效与视频特效的使用281

5.6　动画制作286

5.6.1 Adobe Flash CS3简介286

5.6.2 Flash CS3中图形和文字处理287

5.6.3 Flash CS3创建动画292

第6章　教学系统设计301

6.1　教学系统设计概述301

6.1.1 系统、教学系统与系统方法301

6.1.2 教学系统设计的含义及本质303

6.1.3 教学系统设计观的演变305

6.1.4 教学系统设计的层次307

6.2　教学系统设计的理论和模式308

6.2.1 主要的教学系统设计理论308

6.2.2 教学系统设计模式311

6.3 以“教”为主的教学系统设计模式311

6.3.1 两种典型的以“教”为主的教学系统设计过程模式311

6.3.2 以“教”为主的教学系统设计模式的发展314

6.3.3 以“教”为主的教学系统设计过程分析315

6.4　以“学”为主的教学系统设计模式320

6.4.1 威尔森的建构主义教学设计程序321

6.4.2 以“学”为主的教学系统设计模式323

6.5　教学系统设计的进展327

6.5.1 教学设计的新理论框架——活动理论327

6.5.2 教学系统设计模式的进展——“主导—主体”教学系统设计模式330

6.5.3 教学系统设计的新思路——教学系统设计自动化331

6.5.4 教学系统设计应用领域的拓展——由课堂教学领域扩展到企业培训334

6.5.5 教学系统设计理论和方法的深化——向具体学科深入334

6.5.6 教学系统设计理论的新走向——宏观设计论334