图书介绍
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- 刘吉艳著 著
- 出版社： 上海：学林出版社
- ISBN：9787807309253
- 出版时间：2010
- 标注页数：228页
- 文件大小：9MB
- 文件页数：239页
- 主题词：汉语－新词语－研究
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图书目录
第1章 绪论1
1.1 问题的提出1
1.2 研究对象的确定3
1.2.1 本文对词群的界定3
1.2.2 词、词素及构词法4
1.2.3 新词语的界定6
1.2.4 本文的研究对象12
1.3 汉语新词群相关研究述评12
1.3.1 汉语新词语研究12
1.3.1.1 本体研究13
1.3.1.2 其他方面的研究16
1.3.2 汉语词群及相关研究20
1.3.3 构词法等相关研究21
1.3.4 汉语新词群研究的不足24
1.4 本文基本构想25
1.4.1 研究内容25
1.4.2 研究意义26
1.4.2.1 理论意义26
1.4.2.2 应用意义26
1.4.3 研究方法27
1.4.4 语料来源28
1.5 本文结构安排29
第2章 汉语新词群研究的基础理论31
2.1 语言和言语31
2.1.1 “言语-语言”和“现象-规则”32
2.1.2 “言语-语言-言语”和建构主义语言观34
2.2 词汇语义学35
2.2.1 词义单位36
2.2.1.1 义位37
2.2.1.2 义素38
2.2.1.3 语（词）素义39
2.2.2 词义演变41
2.3 认知语言学43
2.3.1 代表人物及研究主题44
2.3.2 关于原型范畴理论44
2.3.3 关于经验观46
2.3.4 关于隐喻理论48
2.4 小结49
第3章 汉语新词群产生的原因52
3.1 汉语新词群产生的外部原因52
3.1.1 社会发展的需要53
3.1.2 民族语言的融合56
3.1.3 语言使用者的心理需求58
3.2 汉语新词群产生的内部原因64
3.2.1 动态平衡体系65
3.2.2 自我调节功能68
3.2.3 内部类推机制69
3.3 小结72
第4章 汉语新词群的分类及特征75
4.1 汉语新词群的结构类型75
4.1.1 现代汉语构词规律76
4.1.2 新词群构词现状及原因77
4.2 按语义类型分类79
4.3 按共同词素的特征分类83
4.3.1 共同词素为词缀的新词群84
4.3.2 共同词素为意义实在的词根的新词群86
4.3.3 共同词素为语义趋向虚化的词根的新词群87
4.4 汉语新词群的特征90
4.4.1 词素重合性90
4.4.2 语义连接性90
4.4.3 搭配选择性91
4.4.4 词缀化倾向93
4.5 小结94
第5章 汉语新词群的语义转化95
5.1 转义及其内在机制96
5.1.1 转义96
5.1.2 转义的内在机制97
5.2 汉语新词群内的整体转义99
5.2.1 整体转义的过程100
5.2.2 整体转义的主要类型103
5.3 汉语新词群内的部分转义105
5.3.1 部分转义的分类106
5.3.1.1 部分转义中的语义类化106
5.3.1.2 部分转义中的语义泛化108
5.3.2 泛化转义的类型109
5.3.2.1 辐射型泛化109
5.3.2.2 连锁型泛化110
5.3.2.3 复合型泛化111
5.4 汉语新词群内的词素意义虚化114
5.5 小结116
第6章 汉语新词群发展预测118
6.1 汉语新词群预测的基础118
6.1.1 汉语新词群发展规律118
6.1.2 潜语言和显语言的互动123
6.2 汉语新词群的预测124
6.2.1 词群内部的不断扩展126
6.2.2 潜在词群的规则显现127
6.3 汉语新词群的总体发展趋势预测128
6.3.1 词群音节三音化128
6.3.2 共同词素词缀化130
6.4 小结133
第7章 汉语新词群的对外汉语教学134
7.1 对外汉语教学法及教学理论135
7.1.1 认知教学法135
7.1.2 建构主义教学理论138
7.1.2.1 建构主义的对外汉语教学模式与教学方法139
7.1.2.2 建构主义的对外汉语教学原则140
7.2 对外汉语教学中新词群教学的意义143
7.2.1 高效习得汉语词汇145
7.2.2 加深了解当代中国147
7.3 教学定位148
7.3.1 教学对象148
7.3.2 教学载体149
7.3.3 教学比重149
7.4 教学内容及模式150
7.4.1 造词范式方面的教学151
7.4.2 意义变化方面的教学155
7.5 教学中应注意的问题158
7.6 小结160
第8章 结语163
8.1 本文研究的主要内容163
8.2 汉语新词群现象研究的前景展望168
附录：本研究出现的部分汉语新词群释义171
参考文献201
后记224