图书介绍
让数学课堂更高效 教研员眼中的教学得失PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 朱志明著 著
- 出版社：
- ISBN：
- 出版时间：2014
- 标注页数：0页
- 文件大小：58MB
- 文件页数：221页
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图书目录
第一篇 融通课改理念1
重“过程”重在何处——“确定位置（一）”的教学片段与反思3
1/4的遗憾8
解题策略多样化≠怎样都行10
关于数学体验的几点冷思考13
相同的教学，不同的理念18
机械学习不可全废22
动手操作应处理的几对关系24
合作学习需防治的六种“病症”28
第二篇 潜心教材探索33
课堂“漂浮”是谁惹的祸35
处理教材应遵循的几点原则40
“用教材教”的几点策略44
读懂教材，魂归故本——使用小学数学教材（北师大版）的关注点例谈50
处理教材“三忌”56
小学数学教材中角的定义无须改60
第三篇 扎根课堂教学63
游戏公平的可变性——特级教师华应龙“游戏公平”教学片段赏析65
唯有得法，才有精彩——特级教师吴正宪“搭配中的学问”教学片段赏析70
体会“转化”思想，培养应用能力——“平行四边形的面积”教学实录74
怎样区分线段、射线与直线——“线的认识”教学实录81
让素材服务于课堂——“路程、时间与速度”教学设计87
让课堂凸显实效——“东南西北”教学实录93
为迁移而教，为思维而学——“四边形分类”教学实录100
注重“三串”设计，凸显课堂实效——“确定位置（一）”教学实录106
动手操作，掌握新知——“认识分数”的教学113
学习比较，体会多样性——“认识面积”的教学实录118
制订目标应“三思”——“可爱的企鹅”的教学片段125
“生活原型”让“画平行线”的教学凸显活力—— “平移与平行”教学片段与思考129
“三角形分类”教学实录与思考131
第四篇 勤于教学思考139
创设问题情境的四大误区141
课堂小结，我们应关注什么146
熟悉教学因素，提高学习品质——基于“探索与发现”教学的几点思考150
学生思考应关注“二度”158
“三结合”让课堂显活力——“两位数除以一位数商是两位数的笔算”教学片段与反思161
巧用正迁移，课堂显生机——“两位数除以一位数商是两位数的笔算”教学片段与思考164
凸显计算通法，提高课堂实效——听“两位数减一位数的退位减法”教学后的调查与思考167
“用字母表示数”的教学应如何定位——“读‘用字母表示数’教学设计”一文的两点思考172
提升≠拔高——由“认识角”评课歧义引发的思考175
谈影响学生应用数学能力培养的根源178
遵循思维规律，杜绝逻辑混乱181
数学教师在课堂上应追求六种智慧185
基于“确定位置（一）”读懂学生的几点思考190
“解决问题”为何成问题——对学困生“解决问题”情况的调查与思考194
小学生用方程法解题的障碍分析与解决对策199