图书介绍
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- 燕良轼著 著
- 出版社： 广州：广东教育出版社
- ISBN：7540648430
- 出版时间：2002
- 标注页数：340页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：351页
- 主题词：
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图书目录
第一章 创新素质教育概述1
第一节 几个概念的辨析4
第二节 创新素质教育发展的历史追溯12
第三节 创新素质教育的价值定位16
第二章 创新素质教育与信息社会23
第一节 信息社会的基本特征与创新素质23
第二节 知识经济的增长方式与创新素质28
第三节 信息社会创新素质教育的几个典型特点35
第一节 创新素质的类型与层次43
第三章 创新素质的类型、层次与结构43
第二节 创新素质的结构49
第四章 创新素质教育的方法68
第一节 创新素质教育的研究方法68
第二节 创新素质教育的实施方法72
第五章 影响创新素质的因素81
第一节 脑与创新素质81
第二节 年龄与创新素质98
第三节 性别与创新素质106
第四节 智力与创造力109
第六章 创新意识及其教育112
第一节 创新需要与新动机及其培养114
第二节 创新兴趣与创新热情及其培养119
第三节 创新信念、创新理想、创新世界观及其培养124
第七章 创造思维及其教育126
第一节 创新思维的本质126
第二节 创新思维的成分134
第三节 创造思维的培养146
第八章 创造想象及其教育154
第一节 想象与创造想象155
第二节 表象与创新想象161
第三节 联想与创造想象165
第四节 幻想与创造想象171
第五节 创造想象的培养174
第九章 问题解决与创新素质184
第一节 问题与创新素质184
第二节 问题解决的涵义及理论模式192
第三节 问题解决的心理历程与教育199
第十章 创新能力及其教育204
第一节 寻求与发现信息的能力及其培养204
第二节 加工与超越给定信息的能力及其培养208
第三节 实际操作能力及其培养211
第四节 竞争与合作能力及其培养213
第五节 反省认知与监控能力及其培养217
第一节 关于创造过程的种种观点220
第十一章 创造过程及其教育220
第二节 创造的准备阶段及其教育228
第三节 创造的酝酿阶段及其教育231
第四节 创造的明朗阶段及其教育234
第五节 创造的验证阶段及其教育238
第十二章 创造方法242
第一节 列举法242
第二节 逆向思考法248
第三节 扩加思考法与缩减思考法252
第四节 类比思考法与联想思考法255
第五节 移植思考法与组合思考法261
第十三章 创新素质教育的目标、基本原则与主要途径269
第一节 创新素质教育的目标269
第二节 创新素质教育的基本原则271
第三节 创新素质教育的主要途径280
第十四章 创新素质教育与教师创新素质294
第一节 教师在创新素质教育中的角色定位294
第二节 教师的创新意识——教师创新素质的动力系统299
第三节 教师的知识结构——教师创新素质的能源系统303
第四节 教师的能力结构——教师创新素质的操作系统307
第五节 教师的人格与行为——教师创新素质的保障与实施系统314
第十五章 创新素质教育评估321
第一节 教育评价与创新素质教育评价321
第二节 创新素质教育评价的基本过程322
第三节 创新素质教育评价的基本原则328
第四节 创新素质教育的评价工具和方法332
后记339