图书介绍
黄河清 中学数学“问题导学”教学策略PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 黄河清著 著
- 出版社： 北京：中国林业出版社
- ISBN：9787503850981
- 出版时间：2008
- 标注页数：282页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：300页
- 主题词：数学课－教学研究－中学
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图书目录
用心做一名老师1
教学思想概述44
一、数学教学要培养学生可持续发展的能力44
（一）对数学的基本认识45
1．数学是一门科学45
2．数学是一门语言46
3．数学是一个过程47
4．数学是一种思想48
5．数学是一种精神48
6．数学是一种文化49
（二）让学生具备数学的素质50
1．树立明确的数量观念50
2．提高逻辑思维能力50
3．培养认真细致、一丝不苟的作风51
4．形成精益求精的品质51
5．提高处理复杂问题的能力51
6．增强拼搏精神和应变能力51
7．激发人的探索精神和创造力52
8．具有数学直觉和想象力52
（三）教给学生数学思想方法52
1．增强对数学思想方法的认识53
2．加强数学思想方法的教学57
（四）数学教学要以学为本63
1．构建和谐的教育63
2．建立民主和谐的师生关系69
3．教要服从于学的需要70
（五）为学生提供更大空间的学习环境73
1．培养学生主动获取知识的能力73
2．注重课程资源的开发82
（六）让学生插上创新的翅膀85
1．教学中存在的几个问题85
2．培养学生创新能力的教学策略88
二、数学教学要遵循学生认知发展的规律94
（一）高中数学学习特点94
1．形式抽象、高度概括94
2．逻辑严谨、概念精确96
3．单位时间内学习的容量剧增97
4．学习习惯滞后97
（二）数学学习习惯的养成98
1．带着问题听课98
2．做好课后复习101
3．构建知识网络104
（三）基本数学能力的培养110
1．数学运算能力110
2．逻辑思维能力114
3．空间想象能力118
（四）关注非智力因素128
1．什么是非智力因素129
2．非智力因素在学习活动中的作用129
3．教学策略130
三、以解决问题为中心组织教学134
（一）对问题解决的认识134
1．问题解决是心理活动134
2．问题解决是过程135
3．问题解决是教学类型135
4．问题解决是目的135
5．问题解决是能力136
（二）问题设置136
1．什么是好的数学问题137
2．问题设置的原则139
3．问题设置的优化143
（三）以解决问题为中心组织教学的策略151
1．精心设计问题151
2．暴露思维过程158
3．以“问”导学165
4．注重思维训练171
5．让学生学会思考178
6．符合学生思路的问题解决182
7．教给学生正确的解题决策模式186
8．教与学的和谐统一198
课堂教学实录202
一、“以解决问题为中心组织教学”实践案例（一） 新授课：《二面角》一课的教学设计202
二、“以解决问题为中心组织教学”实践案例（二） 点到直线的距离（课堂实录）211
三、“以解决问题为中心组织教学”实践案例（三） 高三复习课（一）：对几种解题策略的复习与研究219
四、“以解决问题为中主组织教学”实践案例（四） 高三复习课（二）：降幂变换与添加辅助角228
五、“以解决问题为中心组织教学”实践案例（五） 习题课：一道习题的解法探究236
专家评说252
一、做全面发展的教师&钟海青252
二、认真做事，真诚做人——我眼中的黄河清&邝国宁259
三、《曲线与方程》课例点评&张欣烈263
四、他，充满着智慧&东西270
五、学生是主体 问题是中心——南宁三中特级教师黄河清的教学特色&吕建萍273
后记281