图书介绍
河南省农村教育热点问题研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 高闰青著 著
- 出版社： 徐州：中国矿业大学出版社
- ISBN：9787564617189
- 出版时间：2012
- 标注页数：287页
- 文件大小：68MB
- 文件页数：304页
- 主题词：乡村教育－研究－河南省
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图书目录
追逐心中的梦想（代前言）3
第一编 河南省贫困地区女童教育行动研究3
绪论3
一、研究背景4
二、研究现状9
三、研究意义与目的14
四、主要观点15
五、研究重点与难点16
六、研究创新与价值16
七、相关概念界定17
八、研究方法与思路21
第一章 河南省贫困地区女童教育状况调查22
一、河南省教育的基本状况22
二、河南省女童教育状况的调查24
第二章 河南省贫困地区女童教育状况的归因分析33
一、经济贫困对女童接受教育的影响33
二、角色地位对女童接受教育的影响34
三、教育现状对女童接受教育的影响42
四、政府投入不足对女童接受教育的影响43
第三章 河南省贫困地区女童教育对策45
一、转变观念，扫除思想文化上的障碍45
二、构建支持网络，完善贫困地区女童教育的保障体系46
三、深化教育改革，创新贫困地区女童教育模式48
四、加强舆论宣传，全社会共同关心贫困地区女童教育51
结束语52
第二编 河南省农村留守学生心理发展现状与教育对策59
绪论59
一、研究背景59
二、研究目的与意义64
三、研究综述65
四、研究方法67
五、研究重点与难点68
第一章 河南省留守学生心理健康状况的调查与分析69
一、样本的选取69
二、重点取样的调查结果与分析69
三、河南省留守学生心理健康状况抽样调查73
第二章 河南省留守学生心理教育问题的总体现状80
一、监护不力造成的学业成绩不良80
二、家庭教育缺失形成的心理健康问题81
三、安全教育隐患影响着留守儿童的身心健康84
第三章 留守学生心理教育缺失的归因分析86
一、家庭教育是留守学生心理问题的直接原因86
二、社会环境是留守学生心理问题的根本因素90
三、学校是留守学生心理问题产生的重要场所93
第四章 河南省农村留守学生教育的对策96
一、政府应加强政策调控和宏观协调职能97
二、充分发挥学校的育人功能99
三、加大家庭教育力度，增强监护人责任意识102
结束语106
第三编 城乡教育一体化背景下河南省农村教师队伍建设研究113
绪论113
一、研究背景113
二、研究目的117
三、研究意义118
四、研究综述119
五、概念界定127
六、研究方法128
七、研究内容129
第一章 国内外相关教育政策对城乡教育一体化的推进130
一、发达国家有关义务教育均衡发展的政策130
二、我国推进义务教育均衡发展的教育政策和措施133
三、我国加强农村教师队伍建设的政策和措施135
第二章 河南省推进城乡教育一体化概述139
一、高度重视，促进农村义务教育快速发展139
二、明确目标，完善义务教育均衡发展的体制机制140
三、多措并举，推进城乡教育一体化建设143
四、倾斜政策，加强农村师资队伍建设147
第三章 河南省城乡教师队伍建设存在的差别152
一、城乡教师队伍的素质结构差别152
二、城乡教师队伍的工作待遇差别156
三、城乡教师队伍的工作环境差别158
四、城乡教师队伍的专业发展差别162
五、城乡教师队伍的职业认同差别163
第四章 城乡教育一体化背景下河南省农村教师队伍建设建议166
一、高度重视，加大投入，改善农村教师工作环境166
二、建立科学的编制政策，提高农村师资力量168
三、建立完善的保障机制，提高农村教师待遇170
四、完善“特岗计划”，形成农村教师队伍补充机制174
五、落实“国培计划”，构建农村教师队伍培训机制177
六、建立健全监督和评价机制，加强农村教师队伍管理184
结束语188
第四编 河南省农村幼儿教师职业认同与队伍建设研究193
绪论193
一、研究背景193
二、研究目的198
三、研究意义198
四、概念界定199
五、研究综述200
六、研究思路207
第一章 河南省学前教育发展及师资队伍建设状况209
一、河南省学前教育发展状况209
二、河南省幼儿教师队伍建设状况211
三、河南省农村幼儿教师队伍建设状况214
第二章 研究过程与方法218
一、样本的选取218
二、研究方法与工具220
三、研究过程220
第三章 河南省农村幼儿教师职业认同现状调查与分析225
一、农村幼儿教师职业认同总体状况225
二、城乡之间幼儿教师职业认同的差异228
三、工资满意度、职业动机及学历水平与农村幼儿教师职业认同的关系230
四、不同专业背景下农村在职幼儿教师的职业认同比较231
五、农村幼儿教师的年龄、教龄与教师职业认同的关系231
第四章 河南省农村幼儿教师职业认同的影响因素233
一、政策倾向对农村幼儿教师职业认同的影响233
二、经济收入对农村幼儿教师职业认同的影响235
三、幼儿园性质对农村幼儿教师职业认同的影响236
四、人际关系对农村幼儿教师职业认同的影响237
五、职业特征对农村幼儿教师职业认同的影响238
六、角色定位对农村幼儿教师职业认同的影响239
七、择业动机对农村幼儿教师职业认同的影响240
八、学历层次对农村幼儿教师职业认同的影响241
第五章 河南省农村幼儿教师队伍建设建议243
一、将学前教育纳入国家义务教育体系，加大财政投资力度243
二、建立相应的社会保障系统，提高农村幼儿教师待遇246
三、健全机制，提高农村幼儿教师专业化水平248
四、多措并举，提高农村幼儿教师职业认同感251
五、打造精品“幼教国培计划”，示范引领学前教师教育职前职后一体化253
六、拓宽思路，创新农村幼儿教师补充机制257
结束语262
参考文献275
后记286