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第一部分 心理学研究的领域1

实验的定义1

科学的定义1

科学的特征3

一、系统性3

二、重复性3

三、证伪性3

四、开放性4

心理学的科学性4

心理学研究的发展趋势5

心理学研究的方法体系6

一、发现的背景6

二、验证的背景7

三、方法体系9

第二部分 实验的基本知识10

实验目的10

一、理论10

二、概念11

三、命题11

四、假设11

定量研究与定性研究12

变量13

一、自变量、因变量、控制变量13

二、中介变量和调节变量14

三、控制无关变量17

四、变量的操作定义18

实验1 了解实验中的变量19

实验2 自变量范围的确定21

实验设计23

基本类型23

实验3 相关研究中的因果判断28

实验4 如何制造回归假象29

工具设备29

一、JGW-B型 心理实验台29

二、ERP实验数据30

三、E-Prime应用35

四、EndNote37

第三部分 心理学文献检索43

数字信息资源的类型43

检索途径43

一、图书馆目录查询系统44

二、检索方法45

三、检索技术46

检索流程47

第四部分 心理物理学实验52

反应时法52

一、反应时的研究意义和历史发展52

二、反应时实验的种类53

三、反应时的影响因素54

四、反应时技术及其发展55

五、反应时间测量的应用56

实验5 声简单反应时实验57

实验6 光简单反应时实验57

实验7 声选择反应时实验58

实验8 光选择反应时实验59

实验9 句子图形匹配实验60

实验10 心理差异量测量61

实验11 选择反应时实验62

实验12 减法反应时实验63

实验13 短时记忆的编码——减法反应时65

实验14 加法反应时实验66

实验15 任务速度和任务准确性68

阈限实验68

一、心理物理法68

实验16 测定重量差别阈限，学习恒定刺激法72

实验17 恒定刺激法测手臂两点阈74

实验18 绝对感觉阀限的测定76

实验19 最小变化法测定闪光融合频率的绝对阈限77

实验20 最小变化法测定响度的绝对阈限78

实验21 最小变化法测定明度的差别阈限79

实验22 平均差误法测长度的差别阈限81

二、三种心理物理法的比较82

三、制作顺序量表83

实验23 对偶比较法——颜色爱好测验83

实验24 等级排列法85

实验25 用对偶比较法和等级排列法测定广告悦目程度87

四、现代信号检测论88

实验26 重量辨别，信号检测法（有无法）91

实验27 卡片记忆 信号检测论（有无法）92

实验28 图片再认信号检测论（评价法）94

实验29 先定概率对回忆的影响96

感觉实验97

一、视觉实验97

实验30 彩色负后像99

实验31 颜色混合100

实验32 闪光融合临界频率测定101

实验33 影响闪光融合临界频率（cff）的因素101

实验34 暗适应曲线103

实验35 图形后效105

二、听觉实验106

实验36 声音转移实验107

知觉实验108

一、知觉组织108

实验37 知觉组织的整体性108

实验38 词优效应实验108

实验39 客体优势效应实验109

实验40 良好图形实验109

实验41 图形识别110

实验42 原型匹配假设实验111

二、知觉恒常性112

实验43 形状恒常性114

实验44 大小恒常性115

实验45 知觉的间接性116

三、运动知觉、深度知觉117

实验46 动觉方位辨别测试117

实验47 棒框测验和镶嵌图形测验119

实验48 深度知觉122

四、时间知觉实验123

实验49 复制法123

实验50 时间知觉的训练124

实验51 时间知觉和感觉道127

实验52 时间知觉和Zeigarnik效应129

五、错觉131

实验53 水平-垂直错觉131

注意实验134

一、过滤器模型和双耳分听实验134

实验54 双耳分听实验（Broadbent,1954）134

实验55 双耳分听实验（Cherry,1953）134

实验56 双耳分听实验（Treisman,1960）135

实验57 双耳分听实验（Hardwick,1969）136

实验58 双耳分听实验（Treisman和Geffen,1967）136

二、注意资源有限理论137

实验59 双耳分听实验（Johnson和Heinz,1978）137

实验60 注意广度137

三、双加工理论139

实验61 注意起伏140

实验62 注意分配能力测试141

实验63 视觉搜索实验Ⅰ143

实验64 记忆扫描实验（Shiffrin和Schneider,1979）143

实验65 视觉搜索实验Ⅱ（Treisman,1980）143

实验66 非对称性搜索实验（Treisman,1980）143

实验67 注意力集中力测试144

记忆实验147

一、感觉记忆147

实验68 部分报告法147

二、短时记忆148

实验69 短时记忆容量测定149

三、短时记忆的编码150

实验70 短时记忆的视觉编码实验151

实验71 短时记忆的信息提取152

实验72 储存负荷量对短时记忆效果的影响153

四、长时记忆155

实验73 比较有意材料和无意材料对识记和保持的影响155

实验74 意义识记与机械识记156

实验75 空间位置的记忆广度158

实验76 测定听觉数字记忆广度159

实验77 系列位置效应160

实验78 前摄抑制与倒摄抑制161

五、回忆与再认162

实验79 记忆扫描162

实验80 有凭借再现与无凭借再现162

实验81 图形再认163

实验82 串行-并行加工164

实验83 提取的重新建构实验167

实验84 特征编码对提取产生作用167

实验85 遗忘的原因167

六、工作记忆168

实验86 工作记忆的脑事件相关电位168

实验87 双重作业实验（Hitch和Baddeley,1974）170

实验88 工作记忆广度测量（Daneman和Carpenter,1980）170

似动与表象170

一、表象170

实验89 似动171

实验90 表象的心理旋转172

实验91 表象干扰173

实验92 双重编码理论173

二、动觉后效174

实验93 似动174

实验94 动觉后效现象175

内隐记忆176

一、内隐记忆176

二、Stroop效应177

实验95 Stroop效应178

实验96 经典Stroop效应180

实验97 Stroop效应和反转Stroop效应的脑事件相关电位180

实验98 词汇判定实验（Meyer,1971）182

三、加工分离程序182

实验99 加工分离程序（PDP）测定182

四、错误再认184

实验100 错误再认实验（Jacoby和Whitehouse）184

五、记忆错觉184

实验101 DRM范式185

动作技能与学习185

一、动作技能185

实验102 动作技能练习曲线（镜画学习）187

实验103 动作技能的迁移测定188

实验104 手动作的稳定性189

实验105 手腕动觉方位辨别190

实验106 手协调能力测试190

实验107 手指灵活性测试191

实验108 运动时反应时测试193

二、条件反射与学习196

实验109 条件反射196

实验110 学习曲线197

实验111 心理暗示的作用198

实验112 迷津学习200

实验113 划消实验与任务难度201

实验114 学会精心组织203

实验115 不同材料的学习迁移203

实验116 Vincent集体学习曲线205

情绪实验207

一、情绪研究207

实验117 情绪刺激与生理参数变化208

实验118 情绪对时间知觉的影响209

实验119 紧张对工作效率影响实验210

实验120 音乐诱导情绪的生理活动变化210

实验121 影片片段诱发情绪的生理活动变化211

实验122 情绪与皮肤电212

实验123 表情认知214

实验124 面部表情的辨认216

二、发展实验216

实验125 三山实验216

实验126 河内塔实验218

实验127 守恒实验219

实验128 性别恒常性实验221

实验129 三岁前儿童动作发展的实验222

实验130 一、三、四岁儿童数学概念发展的实验226

实验131 幼儿掌握实物概念类型和特点的实验226

实验132 沉浮试验227

实验133 幼儿概括能力发展的实验227

概念形成228

一、空间位置关系概念形成228

实验134 空间位置概念形成229

二、正反样例和概念形成231

实验135 概念形成的因素232

实验136 人工概念的形成234

实验137 概念的原型假说实验234

实验138 概念形成的假设测验模型235

言语实验236

一、句子理解236

实验139 句子加工237

实验140 阅读的眼动实验研究238

二、语篇阅读的眼动研究方法242

实验141 句子理解速度243

实验142 三岁前儿童言语发展的实验244

思维与问题解决246

实验143 解决问题的思维过程247

实验144 “气氛效应”理论248

实验145 “四卡片”问题249

实验146 逆向工作法解决问题249

实验147 联想链249

实验148 推理的气氛效应250

实验149 可得性启发252

实验150 推理在语言理解过程中的作用研究253

社会实验254

实验151 神秘的气泡——个人空间圈254

实验152 社会性——同伴关系测量研究255

第五部分 设计自己的心理学实验257

一、拟定研究范畴257

二、文献查阅与阅读258

三、确定研究课题260

四、文献回顾260

五、选择研究方法261

六、研究方案261

七、收集与分析数据262

八、描述统计262

九、推论统计263

十、正态曲线263

十一、统计显著性263

十二、成为一个明智的统计学用户264

十三、统计方法的选择265

十四、评价一个研究设计267

后记——做快乐充实的研究者269

参考文献270

附录272

一、学生实验守则272

二、心理学实验室仪器设备借用条例272