图书介绍
建构主义视域下的教师专业发展研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 张奎明著 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303220199
- 出版时间：2017
- 标注页数：249页
- 文件大小：34MB
- 文件页数：259页
- 主题词：师资培养－研究－中国
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图书目录
第一章 绪论1
一、研究问题的提出2
二、文献研究综述7
三、研究的方法论和主要方法21
第二章 建构主义基本理论、教学论的研究27
一、建构主义的基本内涵及其理论渊源28
二、建构主义认识论与学习论的基本观点39
三、建构主义教学论的主要观点44
四、应如何看待建构主义58
五、建构主义对我国教育改革的可能价值61
六、结语66
第三章 教师的职业特性与专业化67
一、教师的职业特性68
二、教师的专业化76
三、基于自身特性的教师专业化80
第四章 教师作为学习促进者的角色与素质85
一、教师作为“学习促进者”的职责与行为86
二、教师作为“学习促进者”应具备的素质91
第五章 教师作为社会改革者的角色与素质107
一、教师作为“社会改革者”的角色及职责108
二、教师作为“社会改革者”的依据112
三、教师作为“社会改革者”的素质要求118
四、结语124
第六章 教师作为研究者的角色与素质127
一、教师作为研究者的涵义128
二、教师成为研究者的意义130
三、教师作为研究者的职责与行为期待134
四、教师成为研究者的素质要求137
第七章 国外建构主义教师培养模式研究141
一、建构主义指导下的教师教育概述142
二、建构主义教师教育方案的教师职前培养目标147
三、建构主义教师培养的途径与方法153
四、建构主义教师教育改革面临的挑战与问题167
第八章 建构主义视域下我国教师教育改革的思考171
一、建构主义对于我国教师教育改革的意义172
二、基于建构主义教师教育教学可行性的体认179
三、建构主义视角下对我国教师教育改革的建议186
四、推进教师教育改革的几点建议197
主要参考文献201
附录 作者有关教师教育研究发表的论文217