图书介绍
理解脑：新的学习科学的诞生PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 经济合作与发展组织编写；周加仙等译 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：9787504190567
- 出版时间：2014
- 标注页数：310页
- 文件大小：53MB
- 文件页数：328页
- 主题词：脑科学－研究；学习理论（心理学）－研究
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图书目录
概论1
第一部分 学习脑13
导言13
第一章 脑的“ABC”16
知识的习得17
脑17
认知功能18
发展18
情绪19
功能——学习的神经基础20
遗传学20
“动手做”与整体论——做中学21
智力21
学习的乐趣22
卡夫卡23
语言24
记忆25
神经元25
学习的机遇期26
可塑性27
品质生活和健康人生27
表征28
技能28
团队和社会交往29
普遍性29
多样性30
工作30
XYZ31
第二章 一生之中脑如何学习32
脑结构的基本原则33
功能结构36
脑结构37
脑终身学习的方式40
可塑性和敏感期40
儿童期（3—10岁）41
青春期（10—20岁）45
成年期和老年期50
学习以延缓由于老化而导致的认知能力下降51
对抗认知功能老化51
对抗脑功能损伤53
结论58
参考文献59
第三章 环境对脑学习的影响64
社会交往68
情绪调控70
动机79
睡眠和学习83
结论88
参考文献89
第四章 读写能力与脑98
语言与发展敏感期100
脑的读写能力102
以语言为媒介的阅读能力的发展105
发展性阅读障碍108
结论111
参考文献112
第五章 数学素养和脑115
培养数学素养116
婴儿计算117
脑的数学素养118
数量和空间121
教学的作用122
性别和数学124
数学学习障碍124
结论126
参考文献126
第六章 消除“神经神话”129
什么是“神经神话”130
“时不我待，因为在3岁时脑的重要方面就已经决定好了”131
“必须传授与学习某些事物的关键期是存在的”133
“我在什么地方读到过，说我们只用了脑的10％”136
“我是左脑人，她是右脑人”138
“让我们来面对它——男性脑与女性脑的不同”143
“幼儿的脑一次只能学习一种语言”144
“提高你的记忆”146
“边睡觉边学习”148
结论151
参考文献153
第七章 伦理与教育神经科学组织156
教育神经科学所面临的伦理挑战157
目的与对象158
运用影响脑的产品时所产生的伦理问题159
脑与机器——人之为人的意义是什么160
教育中过度科学的方法存在的危险161
创造一种新的超学科方法来理解学习162
超学科162
互惠的合作关系——双向发展173
跨越国家界限，开展国际合作179
谨慎与局限性184
参考文献185
结论与未来展望186
关键信息与结论187
未来教育神经科学研究的主要领域193
一门学习科学的诞生195
参考文献196
第二部分 合作撰写的文199
章A篇 儿童早期的脑、发展和学习199
A.1 导言200
A.2 我们对新生儿、婴儿和儿童的脑发育了解多少200
A.3 早期发展和学习的重要性209
A.4 我们对促进儿童早期发展的学习环境了解多少215
A.5 神经科学研究和早期教育研究相结合时所面临的挑战220
参考文献221
B篇 青少年的脑发育和学习227
B.1 简介228
B.2 理解脑发育——我们所关注的问题是什么228
B.3 经验对脑的塑造235
B.4 青少年学习的理论和生命进程241
B.5 未来发展的方向和挑战：新的综合观点250
参考文献252
C篇 成年时期的脑、认知和学习256
C.1 介绍257
C.2 成人认知和学习中与年龄相关的变化259
C.3 老化和脑功能：脑结构成像264
C.4 老化和脑功能：脑功能成像265
C.5 年龄相关的脑与认知变化的个体差异267
C.6 遗传学和认知个体差异268
C.7 训练和老化271
C.8 为成人创造积极的学习环境276
C.9 展望未来279
参考文献280
附录 脑成像技术288
术语表295
译后记：教育神经科学的诞生309