图书介绍
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- 刘加霞著 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303188154
- 出版时间：2015
- 标注页数：224页
- 文件大小：35MB
- 文件页数：234页
- 主题词：小学数学课－课堂教学－教学研究
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图书目录
引言 把握数学本质＋研究学生＝有效教学1
一、把握数学实质是有效教学的根本1
二、研究学生、了解学生是有效教学的保障4
三、设计合理的、具有可操作性的“三维目标”是有效教学的必由之路5
四、设计“有过程”的教学才能落实“三维”教学目标7
第一章 把握数学概念实质是有效教学的根本21
一、自然数与十进位值制记数法21
二、乘法的意义与乘法的现实模型35
三、图形的周长是对一维空间（图形边线）的度量49
四、具有“统计学”意义的平均数65
第二章 技能教学的关键是对数学概念本质的理解76
一、计算教学中的“理”与“法”——以加减法为例76
二、用好“方格图”，理解除法竖式的算理85
三、角的测量与度量的实质93
四、长方体体积公式的教育价值110
第三章 渗透数学思想与方法是有效教学的精髓121
一、函数思想的内涵与教学中的初步渗透122
二、数形结合思想的内涵与教学中的应用137
三、模型思想及其价值分析151
四、转化策略在数学问题解决中的应用159
第四章 实证研究学生数学学习过程是有效教学的保障172
一、实证研究学生的背后是对数学实质与结构的把握——以图形的面积、体积为例174
二、运用问卷调查与访谈，了解学生的认知起点192
三、通过作品分析了解学生的认知现状与思维路径209
四、教学中进行有效观察，用好学生的“朴素问题”217
后记223