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第一章 职业理念1

从考试大纲看本章考点1

第一节 教育观1

考点聚焦1

考点梳理2

一、教育观与素质教育观2

二、素质教育的目标与要求5

三、学校教育中开展素质教育的途径与方法6

四、素质教育观的运用8

第二节 学生观10

考点聚焦10

考点梳理10

一、“人的全面发展”的思想11

二、“以人为本”的学生观12

三、教育公正与小学生的共同发展18

第三节 教师观19

考点聚焦19

考点梳理20

一、小学教师职业的认识20

二、小学教师的专业发展25

三、小学教师的专业素养32

四、教师职业的责任与价值34

能力提升训练35

第二章 教育法律法规38

从考试大纲看本章考点38

第一节 教育法律法规概述38

考点聚焦38

考点梳理38

一、教育法概述38

二、教育法律关系41

三、教育法的渊源42

四、教育法律责任44

五、教育法律救济46

第二节 我国主要教育法律法规解读47

考点聚焦47

考点梳理48

一、教育基本法——《中华人民共和国教育法》48

二、教育单行法54

三、教育法规与政策73

第三节 教师的权利与义务79

考点聚焦79

考点梳理79

一、教师的权利79

二、教师的义务82

第四节 学生的权利保护85

考点聚焦85

考点梳理85

一、法律法规关系中的学生85

二、学生的权利与保护86

能力提升训练93

第三章 教师职业道德97

从考试大纲看本章考点97

第一节 小学教师职业道德97

考点聚焦97

考点梳理97

一、教师职业道德97

二、《中小学教师职业道德规范》100

三、《中小学班主任工作条例》102

第二节 教师职业行为104

考点聚焦104

考点梳理104

一、教师职业行为规范解读104

二、教师在教育活动中要处理好的几大关系106

能力提升训练109

第四章 文化素养112

从考试大纲看本章考点112

第一节 教师的历史与传统文化素养112

考点聚焦112

考点梳理112

一、中国历史重要事件112

二、世界历史重要事件123

三、中国传统文化知识130

四、地理常识139

第二节 教师的科学素养142

考点聚焦142

考点梳理142

一、中国科学家的杰出代表142

二、西方科学家的杰出代表144

三、更多世界著名的科学家145

四、生活中的科技常识149

第三节 教师的文学素养158

考点聚焦158

考点梳理158

一、外国文学158

二、中国古代文学名家名著167

三、中国现代文学名家名著172

第四节 教师的艺术鉴赏素养174

考点聚焦174

考点梳理174

一、艺术鉴赏概述174

二、艺术鉴赏活动展开的基本条件174

三、艺术鉴赏的意义175

四、艺术鉴赏力的培养与提高175

五、艺术鉴赏中的心理现象175

六、艺术鉴赏的审美心理175

七、艺术鉴赏的审美过程177

八、艺术鉴赏的一般规律在教育教学活动中的运用177

九、中外古代艺术成就178

能力提升训练179

第五章 教师基本能力191

从考试大纲看本章考点191

第一节 信息处理能力191

考点聚焦191

考点梳理192

一、小学教师的信息素养192

二、信息检索能力192

三、网络信息交流能力195

四、信息处理能力195

五、教育测量数据的分析与处理196

六、课件设计与制作199

第二节 逻辑思维能力200

考点聚焦200

考点梳理200

一、概念201

二、命题203

三、推理210

四、论证222

五、图形推理223

六、定义判断228

第三节 阅读理解能力230

考点聚焦230

考点梳理230

一、理解阅读材料中重要概念的含义230

二、理解阅读材料中重要句子的含意232

三、筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节235

四、分析文章结构，把握文章思路238

五、归纳内容要点，概括中心意思241

六、分析概括作者在文中的观点态度242

第四节 写作能力250

考点聚焦250

考点梳理250

一、常用文体知识250

二、组织剪裁材料257

三、布局谋篇，安排文章结构262

四、语言表达准确、鲜明、生动，巧用修辞手法271

能力提升训练278

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