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绪论1

一、概述1

二、幼儿心理学概述2

三、幼儿心理学的学习意义3

四、幼儿心理学研究的基本方法4

第一章 幼儿心理发展概述9

第一节 心理的实质9

一、脑是心理的器官10

二、心理是人脑的机能10

三、心理是客观现实的反映12

第二节 影响幼儿心理发展的因素13

一、遗传因素14

二、环境因素15

三、幼儿的实践活动17

第二章 幼儿注意的发展19

第一节 注意概述19

一、什么是注意19

二、注意与心理过程20

三、注意的种类21

第二节 幼儿注意的发展23

一、幼儿无意注意的发展23

二、幼儿有意注意的发展24

三、幼儿注意品质的发展25

四、注意规律在幼儿园活动中的应用26

第三章 幼儿感觉和知觉的发展31

第一节 感觉和知觉概述31

一、什么是感觉和知觉31

二、感觉和知觉的功用33

三、感觉和知觉的种类34

四、感觉和知觉的特性35

第二节 幼儿感觉和知觉的发展37

一、幼儿感觉的发展38

二、幼儿知觉的发展40

三、幼儿观察力的发展和培养43

第四章 幼儿记忆的发展49

第一节 记忆概述49

一、什么是记忆49

二、记忆的种类50

三、记忆的过程51

四、记忆的品质54

第二节 幼儿记忆的发展55

一、幼儿记忆的发生与发展55

二、幼儿记忆发展的主要特点56

三、幼儿记忆发展中的常见问题及教育措施59

四、实践活动与幼儿记忆力发展60

第五章 幼儿想象的发展65

第一节 想象概述65

一、什么是想象65

二、想象的种类67

第二节 幼儿想象的发展69

一、幼儿想象有意性的发展70

二、幼儿想象现实性的发展71

三、幼儿想象创造性的发展72

四、幼儿想象力的培养策略74

第六章 幼儿言语的发展78

第一节 言语概述78

一、言语及其作用78

二、言语的种类80

第二节 幼儿言语的发展81

一、幼儿外部言语的发展81

二、幼儿内部言语的发展86

三、幼儿言语的培养策略86

第七章 幼儿思维的发展90

第一节 思维概述90

一、什么是思维90

二、思维的过程92

三、思维的形式94

第二节 幼儿思维的发展95

一、幼儿思维的发生95

二、幼儿思维的发展95

三、幼儿思维的特点96

四、幼儿思维能力的培养策略98

第八章 幼儿的情绪和情感102

第一节 情绪和情感概述102

一、什么是情绪和情感102

二、基本情绪106

三、高级的社会情感108

第二节 幼儿的情绪和情感109

一、幼儿情绪和情感的发展109

二、幼儿情绪和情感的培养策略111

三、幼儿情绪障碍112

第九章 幼儿的意志116

第一节 意志的概述116

一、什么是意志116

二、意志与认识、情感的关系117

三、影响意志行动的主要心理因素118

第二节 幼儿的意志124

一、幼儿意志的发展124

二、幼儿意志的培养127

第十章 幼儿的社会性发展132

第一节 社会性概述132

一、什么是社会性132

二、幼儿社会性的发展133

第二节 幼儿社会性交往134

一、社会性行为134

二、亲子交往137

三、同伴交往139

四、幼儿品德的发展143

第十一章 幼儿个性的发展146

第一节 个性心理特征概述146

一、气质概述146

二、性格概述148

三、能力概述149

第二节 幼儿个性心理特征150

一、幼儿气质的发展150

二、幼儿性格的发展152

三、幼儿能力的发展154

第三节 幼儿自我意识的发展157

一、自我意识概述157

二、幼儿自我意识发展的特点158

第十二章 关于心理发展的几种主要学说163

第一节 成熟学说的心理发展观163

一、理论的基本思想及实证依据163

二、评价163

第二节 精神分析学说儿童发展观164

一、弗洛伊德的精神分析理论164

二、埃里克森的发展观166

第三节 行为主义学说儿童发展观167

一、华生的经典行为主义168

二、斯金纳的操作行为主义168

第四节 皮亚杰的心理发展观——发生认识论169

一、心理发展的实质和过程169

二、影响心理发展的因素169

三、认知发展的阶段170

四、评价171

第五节 社会学习论171

一、三位一体的交互决定论171

二、替代强化171

三、观察和模仿172

第六节 研究趋势173

一、现代生物学的观点173

二、社会生态学的观点173

三、全纳教育的观点174

参考文献177