图书介绍
一种经验的学前儿童音乐教育PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 王秀萍著 著
- 出版社： 合肥：安徽文艺出版社
- ISBN：9787539637075
- 出版时间：2011
- 标注页数：204页
- 文件大小：77MB
- 文件页数：212页
- 主题词：学前儿童－音乐教育－高等学校－教材
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图书目录
导言1
第一节 本研究的性质1
一、一种中国本土化的音乐教育研究1
二、一种以价值取向为研究起点的音乐教育研究1
三、一种经验的学前儿童音乐教育的性质研究2
四、一种经验的学前儿童音乐课程的建构3
第二节 本研究的内容4
一、音乐价值引领下的两种音乐教育4
二、中国普通学校音乐教育的发展历程与现阶段我国音乐教育价值取向论证7
三、一种经验的音乐教育9
第一章 音乐教育中的两种范式13
第一节 音乐教育审美范式14
一、音乐教育审美范式形成的社会背景14
二、音乐教育审美范式的理论基础17
三、音乐教育审美范式的理论模型22
四、音乐教育审美范式的实践框架30
第二节 音乐教育反思性实践范式37
一、音乐教育反思性实践范式产生的社会背景37
二、音乐教育反思性实践范式的理论基础39
三、音乐教育反思性实践范式的理论模型42
四、音乐教育反思性实践范式的实践框架49
第二章 我国学前儿童音乐教育的价值取向论证58
第一节 两种音乐教育范式的性质与条件分析59
一、音乐教育审美范式的性质与条件分析59
二、反思性实践音乐教育的性质与条件分析61
第二节 我国学前儿童音乐教育的条件分析63
一、与审美音乐教育相比较的条件分析63
二、与反思性实践音乐教育相比较的条件分析64
三、对我国学前儿童音乐教育价值选择的思考67
第三节 历史视阈中的音乐价值观67
一、偏向心灵、精神、一般、共性、唯一一极的音乐价值观67
二、尊重脑、身体、具体、个性、多元一极的音乐价值观73
第四节 杜威经验观与我国学前儿童音乐教育的适切性77
一、杜威经验观具有涵盖力与时代性78
二、杜威经验课程具有通约品质80
三、我国学前儿童音乐教育实施经验课程的理由、条件与方式83
第三章 一种经验的学前儿童音乐教育的性质86
一、对学前儿童主体经验的聚焦86
第一节 学前儿童经验音乐教育的出发点88
一、早期儿童的音乐三趣味88
二、早期儿童音乐趣味结论的支撑材料90
第二节 杜威的经验原理94
一、经验的连续性原理94
二、经验的整合性原理107
第三节 学前儿童的音乐欣赏特性110
一、学前儿童音乐作品的三性110
二、学前儿童音乐作品的再现性挖掘118
第四节 学前儿童制作音乐的特性123
一、学前儿童表演音乐的特性123
二、学前儿童的音乐即兴特性134
第四章 学前儿童经验音乐课程139
第一节 学前儿童经验音乐课程取向141
一、音乐课程的取向阶段141
二、经验取向的学前儿童音乐课程142
第二节 学前儿童经验音乐课程的准备与计划144
一、音乐课程的准备与计划阶段148
二、准备与计划阶段的课程要素决策148
第三节 学前儿童经验音乐课程的教学173
一、声乐作品还原与提升教学174
二、器乐作品的还原与提升教学176
第四节 学前儿童经验音乐课程的评价179
一、对课程本身的评价180
二、对教学的评价181
三、对课程结果的评价184
附录187
参考文献199
后记204