图书介绍
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- 涂诗万著 著
- 出版社： 杭州：浙江教育出版社
- ISBN：9787553638935
- 出版时间：2015
- 标注页数：289页
- 文件大小：33MB
- 文件页数：298页
- 主题词：杜威，G.（1859～1952）－教育思想－研究
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图书目录
导论1
第一章 前哥伦比亚大学时期杜威教育思想回顾37
第一节 杜威的知识背景和两项重要行动39
一、新教福音派对杜威的重要影响40
二、托马斯·希尔·格林和简·亚当斯对杜威的影响42
三、筹办《思想新闻报》和创办杜威学校45
第二节 杜威教育思想轮廓初步形成53
一、杜威教育思想的萌芽54
二、“教育即生活”思想的发展55
三、从民主的视角思考教育问题59
第二章 民主与教育的双向转化：1904—1917年65
第一节 参与进步主义改革67
一、参与志愿社团68
二、参与公众教育活动73
三、参与政治活动76
第二节 推进工业民主背景下的教育改革77
一、工业教育与“明天的学校”77
二、道德教育与“我们怎样思维”85
第三节 民主是现代教育的核心精神94
一、杜威教育思想中的社会概念94
二、以民主改革教育，通过教育改造民主101
三、人的自然发展是一种社会发展111
第三章 新个人主义对民主主义教育的改造：1917—1929年115
第一节 走向世界，形成多元文化视野117
一、对参加“一战”态度的转变，反对“熔炉论”117
二、访问日本和中国124
三、访问土耳其和墨西哥129
第二节 捍卫进步主义教育，批评专制教育131
一、批评德国教育132
二、对进步主义教育的批评和期待135
三、有保留地赞赏苏联教育138
四、在布鲁克伍德工人学院事件中捍卫教育自由141
第三节 新个人主义对旧个人主义的改造143
一、现代民主的弊端与教育中的双重分离144
二、新个人主义落实于地方民主伦理共同体中149
三、教育要培养民主开放的新人160
第四章 公正、人道的社会与内在超越的生活：1929—1935年171
第一节 创建第三党的努力173
一、创建第三党的思想背景174
二、独立政治行动联盟和人民游说团175
三、杜威提出的具体政策主张177
四、对杜威参与创建第三党的评价179
第二节 教育参与开拓社会边疆181
一、抛弃经济个人主义，建设社会新边疆181
二、教育应该致力于建设一个“更公正、更人道”的社会184
三、“教育是民主的拱顶石”187
第三节 民主的弊端与教育的内在超越189
一、物质主义的金钱文化与民主的弊端190
二、以宗教约束民主191
三、经验的宗教维度192
四、教育即内在超越的生活198
第五章 民主作为生活方式：1935—1939年203
第一节 反抗极权主义，捍卫自由民主207
一、领导调查托洛茨基案207
二、创建“文化自由委员会”209
三、从反对美国参加“二战”，到支持美国参战210
第二节 教育可促进民主，也可破坏民主211
一、反对灌输教育212
二、与赫钦斯论争216
三、系统批评进步主义教育220
第三节 “以民主的方法指导教育”224
一、“实现民主的目的必须用民主的手段”224
二、什么是“民主方法”226
三、民主方法在教育中的运用229
四、方法与目的的统一体：民主的生活方式236
结语 在民主时代怎样培养人245
参考文献254
后记289