图书介绍
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- 郭睿著 著
- 出版社： 北京：北京语言大学出版社
- ISBN：9787561929179
- 出版时间：2010
- 标注页数：178页
- 文件大小：11MB
- 文件页数：189页
- 主题词：汉语－对外汉语教学－教师－素质教育－师资培养－教材
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图书目录
第一章 如何进行反思性教学1
第一节 反思性教学的内涵和特点1
第二节 反思性教学的类别和意义6
第三节 反思性教学的实践操作9
第二章 如何成为研究型教师23
第一节 研究型教师概述23
第二节 汉语教师应掌握的研究方法30
第三节 汉语课堂研究47
第三章 如何进行专业发展54
第一节 汉语教师专业标准的内涵54
第二节 汉语教师的专业发展63
第四章 如何参与当地社区82
第一节 需要了解的社区情况82
第二节 学校与社区的关系87
第三节 汉语教师改善社区关系、服务社区的基本措施89
第五章 如何形成良好的心理素质100
第一节 汉语教师的心理素质100
第二节 汉语教师的职业道德126
参考文献137
附录145
附录1 参考量表与问卷145
1.1 教师反思能力水平测试表145
1.2 心理健康状态的简便自查量表146
1.3 抑郁自评量表148
1.4 焦虑自评量表149
1.5 心理承受力自测问卷150
附录2 参考研究问题和案例152
2.1 教学日志中反思性问题参考152
2.2 行动研究选题参考153
2.3 行动研究案例一155
2.4 行动研究案例二157
附录3 国外教师发展计划159
3.1 德国的教师专业发展计划与课程设置159
3.2 新加坡教师专业发展计划160
3.3 英国教师专业发展计划161
附录4 教师要求162
4.1 美国教师10项任职要求162
4.2 不同层次上的对外汉语教师的业务素质（节选）163
4.3 杰出的外语教师所应具备的条件163
附录5 部分机构介绍164
5.1 关于NEA、AFT和NUT164
5.2 部分国家与地区汉语教师协会介绍165
5.3 全美家长教师协会（PTA）171
附录6 其他173
6.1 课堂研究常用的几种方法173
6.2 美国马里兰州教育局给当代家长的十三条建议176
6.3 身心放松法177