图书介绍
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- 廖辉编 著
- 出版社： 北京：人民出版社
- ISBN：9787010102795
- 出版时间：2011
- 标注页数：240页
- 文件大小：15MB
- 文件页数：252页
- 主题词：学校教育－课程－教育制度－研究
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图书目录
导论1
一、问题的提出1
二、研究的意义5
三、研究的基本问题与思路8
四、学校课程制度的研究现状9
五、研究可资借鉴的理论资源14
六、研究运用的主要方法16
七、研究的重点、难点与拟创新之处17
第一章 课程与行动——学校课程变革的制度视角19
一、课程的制度意蕴19
二、课程制序——学校课程发展的理性诉求23
三、课程变革的制度基础28
四、课程变革的新制度主义视角36
第二章 学校课程制度解读48
一、制度的相关概念辨析48
二、学校课程制度的性质56
三、制度化课程与课程制度化59
第三章 学校课程制度系统63
一、学校课程制度的层次63
二、学校课程制度的类型66
三、学校课程制度的结构69
第四章 学校课程制度的功能及其限度76
一、学校课程制度的应然功能77
二、学校课程制度的实然功能88
三、学校课程制度功能限度的分析98
四、学校课程制度功能实现的途径与条件104
第五章 学校课程制度的变迁110
一、制度变迁的相关概念辨析110
二、学校课程制度变迁概述111
三、学校课程制度变迁的成因分析112
四、学校课程制度变迁的方式120
五、学校课程制度变迁的动力机制134
第六章 学校课程制度的运行模式139
一、学校课程制度运行的内涵139
二、学校课程制度运行的影响因素143
三、学校课程制度运行的行动逻辑149
四、学校课程制度视野下的课程政策执行158
第七章 学校课程制度的生成与变革176
一、学校课程制度生成与变革的基本原则176
二、学校课程制度生成与变革的现实性183
三、学校课程制度生成与变革的路向194
四、学校课程制度生成与变革的路径选择203
结语 规范、秩序与自由——走向实践的学校课程制度建构路径215
主要参考文献217
附录一 基础教育阶段学校课程制度建设调查问卷233
附录二 关于学校课程制度建设问题的访谈提纲237
后记239