图书介绍
爱心与教育 教育专家李镇西素质教育探索手记 上PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 李镇西著 著
- 出版社： 桂林：漓江出版社
- ISBN：7540749571
- 出版时间：2010
- 标注页数：133页
- 文件大小：45MB
- 文件页数：138页
- 主题词：素质教育－研究
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图书目录
引言：高扬民主、科学、个性的教育旗帜——我的教育思想历程1
手记一：爱心和童心——我和学生的感情故事11
关于爱心和童心的随想12
当一个好老师的基本条件12
“是我们把您气病的”14
“给人民作牛马的，人民永远记住他”15
学生们的“秘密行动”16
我这是在还债啊18
生日的祝福20
我给学生送生日礼物20
为学生举行生日晚会21
“祝李老师生日快乐”23
宁玮：祝你一路平安！27
每星期只吃一次肉27
“阿姨，你吃鸡蛋吧”29
高考落榜31
宁玮，好人一生平安32
爱的升华38
《爱的教育》与帮助伍建38
爱的升华与教育的最高境界40
爱心捐款与诚实品德42
手记二：与顽童打交道——“后进学生”的转化45
教育呼唤民主、科学与个性！——转化“后进学生”的指导思想46
“后进学生”教育要民主：用心灵赢得心灵46
“后进学生”教育要科学：把教育主动权交给学生47
“后进学生”教育要个性：不以分数论英雄48
把更多的关注投向他们——我对“后进学生”的认识及转化50
“后进学生”家庭方面的原因50
“后进学生”学校方面的原因50
“后进学生”个人方面的原因51
“后进学生”的教育方法52
我和万同的故事53
我当了一回“福尔摩斯”53
“新官”未能烧到“三把火”54
未曾料到的“知名度”55
他给自己找了个“帮助人”57
《烈火金刚》手抄本的诞生60
“未娶媳妇就想不认娘”61
“我们才是你真正的哥儿们”63
我替万同回绝了一封“情书”65
再次作弊以后67
语文考试得了76分70
“纠察员”成了偷盗者72
在集体目光的关注下73
“我为万同的进步而高兴”75
“我感谢同学们对我的帮助”76
国旗下的讲演者76
烛光里的泪花79
附：万同后来怎么样80
手记三：锻造卓越人格——“优秀学生”的培养83
对“优生”培养的思考84
“优生”特点的两兼性84
“优生”教育不能只注重分数85
培养“优生”六大方法85
程桦：让思想飞翔88
多才多艺的少年88
班长的就职演说90
作文大赛第一名91
我大喝一声：“程桦！站起来！”93
超越自我，超越名人95
附：程桦来信96
杨嵩：在顺境中不断战胜自我99
“小调皮蛋”来到我班里99
被复旦大学少年班事迹震撼100
不断给他出“难题”101
室内田径运动会103
把命运的打击当作新起点104
从竞选班长到面见市长105
黄金涛：日记中的心路历程108
日记——人格长跑的记分牌108
老毛病重犯并不是说话不算数109
让他体验战胜自己的喜悦111
文学作品点燃思想的火焰112
学习上“每天十问”115
理想的追求比追求的理想更重要117
王铜：男子汉的追求！119
第一天就被“请”到了校办公室119
公然向集体挑衅119
同学称他为“持不同政见者”120
“非常感谢李老师朋友般的理解”121
出现了“敏感”问题123
“重塑形象”125
“铁腕”班长127
三年高中的辉煌叹号128
手记四：回答心灵的呼唤——青春期教育的尝试131
负重的心灵向谁求救132
“老师讲的不是我们想的”132
“难道我真的得了什么病吗”——一位少女的谈话录音135
教师要优化学生的心理教育137
心理教育的途径与形式139
心理辅导通信选145
我是不是变坏了145
我怎样改变自己孤僻的性格146
男女同学交往引起别人误解怎么办147
什么样的自我是最美的148
心灵，是这样打开的150
细心呵护心灵的幼芽152
手记五：沉重的思考——由一位女生自杀引发的德育剖析157
她给教育者留下什么“遗产”158
曾经是朵“小红花”160
孤独的思考者162
心灵的自白——宁小燕日记选评164
“纸船”破碎了168
不仅仅是“宁小燕”的悲剧171
德育观念的十大碰撞173
手记六：生死两地书——和远方一群中学生的通信179
杨守丰：一个普通而伟大的灵魂180
“我希望自己能给这个世界带来光明和幸福”180
“这是一本震撼我心灵的书”183
“我走过一条特殊的人生之路”186
“我觉得有必要告诉您一条不幸的消息”188
“她在别人心中树起了巍巍丰碑”191
“她有一颗与人为善的高尚心灵”195
“她应该被称作英雄”198
闻春晓：我的朋友，我的同志201
“我为守丰拥有你这样的朋友而感到欣慰”201
“李老师，请原谅我对你文章的拙见”202
“我非常想得到你的帮助”205
冯珉娟：从少女到法官208
“我很渴望您能理解并且帮助好您班里的女同学”208
“李老师，您是第一个知道我内心秘密的人”211
“李老师，非常感谢您给了我极大的帮助”214
“好羡慕您手下的每一个同学”218
“生命列车”继续前行219
手记七：“让人们因我的存在而感到幸福！”——引导学生关注周围的人223
关于“爱”的见面礼224
教学生捕捉幸福226
拨动心弦的《凤凰琴》229
爱，意味着对人的尊重235
感受父母如山的爱237
手拉手，同在一片蓝天下241
学会感动，学会感恩246
后记：我的感谢251
附一 善良的宁玮来到我的学生中间254
附二 查有梁：提高师生素质的有效途径257
附三 补言：我为什么写《爱心与教育》262
附四 共同的情怀共同的爱——写给我的读者朋友265