图书介绍
基于项目的STEM学习 一种整合科学、技术、工程和数学的学习方式 an integrated science， technology， engineering， and mathematics （PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）罗伯特·M·卡普拉罗，（美）玛丽·玛格丽特·卡普拉罗，（美）詹姆斯·R·摩根著 著
- 出版社： 上海：上海科技教育出版社
- ISBN：9787542863560
- 出版时间：2016
- 标注页数：275页
- 文件大小：64MB
- 文件页数：292页
- 主题词：中小学教育－研究－美国
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图书目录
前言1
第一章 基于项目的STEM学习介绍——为什么要采用PBL？为什么要开展STEM教育？为什么是现在？5
第二章 项目方法的历史背景13
第三章 设计基于项目的STEM学习：理论框架27
第四章 用工程学思想提升项目质量48
第五章 基于项目的STEM学习三问：人物、时间、地点63
第六章 跨学科的基于项目的STEM学习77
第七章 基于项目的STEM学习：基于探究的学习的特殊形式89
第八章 基于项目的STEM学习中的技术99
第九章 支持基于项目的STEM学习的虚拟世界之启示115
第十章 针对特殊学生的基于项目的STEM学习与教学125
第十一章 课堂管理方面的考虑：实施基于项目的STEM学习145
第十二章 基于项目的STEM学习之评价的观念转变158
第十三章 英语语言学习者和基于项目的学习173
第十四章 基于项目的学习：一种整合社会科和STEM的跨学科方法189
附录204
附录A 非牛顿流体力学204
企业项目通告1211
企业项目通告2213
企业项目通告3216
企业项目通告4219
附录B 理想的评价量规222
附录C 口头演示评价量规224
附录D 个人演示评价量规226
附录E 团队演示评价量规228
附录F 基于项目的STEM学习中故事板编制指南229
附录G 跨过峡谷：在“明确的结果和模糊的任务”理念指导下用棒冰棍搭桥231
工程和设计：桥梁最终效率等级评价量规237
工程和设计：桥梁最终设计笔记评价量规238
附录H 为基于项目的STEM学习建立协作的组织行为和规范239
附录I 组建高质量的团队241
附录J 个人责任和时间管理报告243
附录K 责任记录244
附录L 同伴评价材料246
附录M 领导力努力加分表247
附录N 简单的小组公约249
附录O 小组公约样本250
附录P 团队公约252
附录Q 个人反思254
附录R 团队合作反思255
附录S 基于项目的STEM学习的教师互评表256
附录T 项目学习观察记录259
附录U 项目开发评价量规263
附录V 谁杀害了鲍勃·科瑞斯特——一个解决动机问题的案件265
附录W PBL补充资料：项目学习的快速测试267
附录X 教师的项目学习检查表270
附录Y 基于标准的项目272
附录Z 明确的结果和模糊的任务（WDO-IDT）的评价量规274